• Atelier Montessori : le groupe nominal

    Je vous propose 2 nouveaux ateliers qui permettent de travailler autour du groupe nominal.

     Un atelier de tri de noms propres / noms communs

    Atelier Montessori : le groupe nominal        Atelier Montessori : le groupe nominal

    Il suffit d'imprimer, plastifier et découper chaque étiquette.
    Les élèves devront trier les noms pour reconstituer les deux colonnes.

    Attention : pensez à coller une gommette au dos de chaque étiquette (1 couleur pour les noms propres et une autre pour les noms communs) pour l'autocorrection

    / Edl : jeux Tri noms communs / noms propres   :   .pdf           .pptx


    D'autres corpus chez "3 dans le petit nid"

     

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    Un atelier de reconnaissance des constituants du groupe nominal 
    déterminant, nom, adjectif et préposition (en option)

    Atelier Montessori : le groupe nominal   Atelier Montessori : le groupe nominal   Atelier Montessori : le groupe nominal

    Il vous faut imprimer les bandes, coller la correction au dos de chacune d'elle puis de plastifier et les découper.

    Les élèves doivent placer les symboles de grammaire Montessori au dessus de chaque mot
    puis retourner la bande pour s'autocorriger

    Plus d'explications : ici

    A noter : j'ai prévu 2 modèles de bandes :
    avec les prépositions renseignées (niveau 1) ou à trouver par les élèves (niveau 2)

    / Edl : jeux bandes de grammaire groupe nominal :   .pdf      .pptx

    D'autres corpus chez  "le petit roi"

     

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    Cartes de nomenclatures des symboles de grammaire
    grand format pour affichage

    Atelier Montessori : le groupe nominal  Atelier Montessori : le groupe nominal  Atelier Montessori : le groupe nominal  Atelier Montessori : le groupe nominal

    Atelier Montessori : le groupe nominal  Atelier Montessori : le groupe nominal  Atelier Montessori : le groupe nominal  Atelier Montessori : le groupe nominal

    Et je vous propose les cartes que je laisserai affichées pour mes élèves

    / Edl : jeux Symboles grammaire - cartes pour affichage.pdf

     

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    A noter que je vous mets les formats modifiables pour le cas où vous voudriez en fabriquer d'autres ...

     

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    Quelques livres pour comprendre les fondements de la pédagogie Montessori

     

                                                     

     

     

     

    « Atelier : verbe et infinitifPochoir des symboles de grammaire Montessori »
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  • Commentaires

    19
    Créoline
    Vendredi 2 Décembre à 22:38

    Bonjour, je n'arrive pas à télécharger les bandes de grammaire en pdf car la version pptx comprend des lunes vertes partout... Serait il possible de l'avoir en version modifiable sinon. Encore merci pour tout votre travail!!!

    18
    Vendredi 26 Août à 03:09

    Encore moi et mon éternel souci de couleurs/symboles entre l'adjectif et le déterminant... Est-il possible d'avoir ton affichage en version modifiable ? Merci!

    Les commentaires sont très intéressants (travail à plusieurs) même si au niveau du bruit je me demande comment on fait...

    17
    Mercredi 16 Septembre 2015 à 21:57

    De rien ;-)

    Ce ne serait pas toi qui aurais pris ma place dans la classe de cycle 3 de mon école par hasard ???

    Non, je plaisante, ce serait une sacrée coïncidence !!!

    16
    galloune
    Mercredi 16 Septembre 2015 à 00:08

    Merci merci merci! Une mine d'or lorsque l'on découvre pour la première fois l'utilisation des symboles Montessori dans une nouvelle école!

    J'adopte! Ces affichages et documents seront parfaits pour la classe!

    15
    Vendredi 27 Février 2015 à 18:29

    Grrrr !!  Ca m'énerve toutes ces coquilles ....mad

    Bon, en tout cas, c'est corrigé !! Merci de m'avoir prévenue smile

    14
    HD
    Vendredi 27 Février 2015 à 09:43

    Bonjour ,

    merci pour votre travail :-)

    je tenais juste à vous signaler une erreur d'orthographe .. sur l'atelier noms propres / noms communs ..

    C'est le général De GauLLe et non De Gaule .... ;-)

    13
    Mayleb
    Vendredi 13 Février 2015 à 20:20

    Merci pour la version modifiable. Je vais essayer de l'adapter car j'utilise les Tikis.

    12
    Laet
    Dimanche 23 Novembre 2014 à 22:09
    Amuse toi bien surtout :-) lance l'activité et observe les ! C'est beau :-)
    11
    Dimanche 23 Novembre 2014 à 21:15

    Merci à toi ....cela me permet de me remettre les principes de base en tête..parce que oui, je sais qu'il faut les laisser travailler en groupe en 6-12.....mais non, je ne le fais pas forcément arf

    Je vais essayer de rectifier ça dans les jours à venir...

    10
    Laet
    Dimanche 23 Novembre 2014 à 20:57
    Coucou, je pense qu'à 2 c'est déjà très bien et l'interaction est déjà interessante. Pour ma part, ma classe est petite et toute en largeur si bien que je n'ai pas la place de les mettre face au tableau. Ils sont donc en îlots de 4, parfait pr le travail de groupe mais plus dur pr copier qqch au tableau. C'est vrai que pour du travail comme ça où je leur demande des tris, ils sont tous en groupe et j'observe ou prends des photos :-) Je voulai donc juste partager avec toi ce que j'ai appris lors de ma formation, en 6/12 ils apprennent bcp plus facilement en groupe. Et bravo pour tout e que tu fais qui est super.
    9
    Dimanche 23 Novembre 2014 à 17:32

    Coucou laet !

    Je comprends très bien ce que tu me dis et en fait, je me rends compte que je demande à mes élèves de travailler le plus possible en individuel. Ma classe est tellement petite que je limite le travail à 2 quand j'ai un groupe avec moi, sinon je ne peux plus travailler....trop de bruit.

    Du coup, la correction au dos est indispensable mais je me dis que ce que je fais n'est pas l'idéal...arf

    8
    laet
    Dimanche 23 Novembre 2014 à 17:12

    Coucou,

    C'est encore moi :-)

    J'attaque la classification noms propres/noms communs demain avec mes CE2.

    Je viens de faire ma liste d'étiquettes en fonction de mon projet et ce que nous vivons en classe. Pour ma art, je ne plastifie même pas cette année car finalement, la manipulation ne le nécessite pas. Je photocopie par contre ma liste sur des feuilles de couleur pour que chaque groupe de 4 enfants puisse reconnaitre son étiquette si elle tombe :-)

    Je voulais juste faire une remarque par rapport aux gommettes que tu mets derrière pour l'auto correction. En fait, cela ne sert pas dans l'apprentissage. L'enfant apprend (en groupe en 6/12, jamais seul hein ?!) en faisant. C'est par leurs interactions que les enfants vont discuter si soucis. S'ils peuvent retourner la carte, certains vont s'en servir juste pour différencier les cartes ; quand aux autres, s'ils voient qu'ils l'ont mal placée en la retournant, ils se contenteront de juste la déplacer dans l'autre colonne sans apprendre quoique ce soit de plus. Je ne sais pas si je suis claire...

    Seule notre observation des groupes et des enfants saura nous dire s'ils ont compris comment différencier un nom propre d'un nom commun...

    ou faire ensuite le même travail en les collant dans leur cahier pour avoir ensuite une trace et que ce soit dans le but d'une évaluation...

    Je verrai demain comment mes élèves vont travailler mais en général, ils adorent les tris d'étiquettes :-)

    Merci encore pour te idées et ton travail

     

    7
    Fidate
    Dimanche 7 Septembre 2014 à 00:11

    Et c'est pas fini...!

    6
    Samedi 6 Septembre 2014 à 23:20

    Merci à toi !

    Grâce à toi, je vais battre mon record de commentaires en une journée winktongue

    Naaan ! Je plaisante he

    5
    Fidate
    Samedi 6 Septembre 2014 à 22:39

    Merci !

    4
    Mercredi 20 Août 2014 à 10:53

    Merci pour l'info ^^

    En ce qui me concerne, je découpe un peu les étiquettes correction pour qu'elle soient plus petites que l'étiquette phrase, ainsi il reste une marge pour que le papier colle ....

    Et pour les symboles...je vais aller acheter de la pate fimo cet a.m. pour en fabriquer d'autres mais à plat...ainsi je pourrai en faire plus !

    Sinon, je donne aussi en début d'année un pochoir à mes élèves pour qu'ils puissent dessiner les formes en respectant les tailles....mais c'est du boulot d'évider chaque forme...d'ailleurs cela me fait penser que je ne l'ai pas encore fait pour cette année arf

    3
    syssy31
    Mercredi 20 Août 2014 à 10:43

    Juste une info pratique pour vous éviter de gaspiller du papier ... comme je l'ai déjà fait!

    Si colle 2 feuilles puis que l'on plastifie, les étiquettes "s'ouvrent" en périphérie si jamais on n'a pas bien collé.

    2 solutions pour éviter ce souci :

    - faire une impression recto verso mais alors il faut utiliser un papier un peu épais pour ne pas voir la solution à travers le papier

    - coller les feuilles, découper les étiquettes puis plastifier les étiquettes en laissant de l'espace entre chacune. Ainsi, un peu de plastique sera présent tout autour de l'étiquette.

     

    Je ne sais pas si je suis claire mais comme je me suis fait avoir, je voulais vous le dire!

     

    Ensuite pour l'analyse des groupes nominaux, pour ceux et celles qui n'auraient pas les symboles en fimo comme toi, on peut demander aux élèves de dessiner les symboles sur un brouillon avant de se corriger. Cela demande moins de matériel à préparer!!

     

    Encore merci pour le partage!

    2
    Mercredi 20 Août 2014 à 09:06

    De rien ^^

    1
    Nannemiel
    Mardi 19 Août 2014 à 23:21

    Encore une fois, merci pour cette idée !

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