•  

    Voici les compétences de maths que vous pourrez trouver dans les différents plans de travail:


    Plan de travail n°1 (2010-2011)

    -  Ex. CE2 : gramm. A1-A2-A3 : compléter un nom : clic

    -  Ex. CE2 : ortho. B1-B2-B3 : les homophones a/à:  clic

    -  Ex. CE2 : ortho. C1-C2-C3 : les homophones on/ont: clic

    -  Ex. CE2 : ortho. D1-D2-D3 : les homophones est/et: clic

    -  Ex. CE2 : conjugaison E1-E2-E3 : le futur : clic

    -  Ex. CE2: gramm. F1-F2-F3: les groupes dans la phraseclic

    -  Ex. CE2: gramm. G1-G2-G3: COD / COI : clic

    -  Ex. CM1 : gramm. A1-A2-A3 : les compléments du nom: clic

    -  Ex. CM1 : ortho. B1-B2-B3 : les homophones la/là/l'a/l'as:clic

    -  Ex. CM1 : ortho. C1-C2-C3 : accord du participe passé:clic

    -  Ex. CM1 : ortho. D1-D2-D3 : les noms en ail-eil-euil:  clic

    -  Ex. CM1 : conjug. E1-E2-E3 : le passé simple: clic (edit 03/03/11)

    -  Ex. CM1: gramm. F1-F2-F3: les pronoms relatifs: clic

    -  Ex. CM1: gramm. G1-G2-G3: adj. les adjectifs attributs :clic

     Plan de travail n°2 (2010-2011) 

    Ex. CE2 : gramm.  A3 - A4 : compléter un nom :  clic

    -  Ex. CE2 : ortho. B1 : les homophones révisions : clic

    Ex. CE2 : ortho. C1 - C2 - C3 : son / sont : clic

    Ex. CE2 : conjug. D1 - D2 : l'imparfait :  clic

                         +  D3 : mots alignés de Petite Prune

    Ex. CE2 : conjug. E1 - E2 : le futur : clic  

                            +  E3 : mots alignés de Petite Prune

    Ex. CE2 : gramm.  F3 - F4 : les groupes dans la phrases: clic

    Ex. CM1 : gramm. A1-A2-A3:complt du nom + relative: clic

    -  Ex. CM1 : ortho. B : les homophones révisions : clic

    Ex. CM1 : ortho. C : accord du participe passé : clic

    Ex. CM1 : gramm. D : épithète ou attribut : clic

    Ex. CM1 : conjug. E : le passé simple : clic

     Plan de travail n°3 (2010-2011)   Tous les exercices sont sur le plan :  clic

    - Ce2 : les accords sujet / verbe

    - Ce2 :Les accords dans le GN

    - Ce2 :Les adverbes

    - Ce2 :Les homonymes : son / sont

    - Ce2 :Le pluriel des noms

    - Ce2 :Présent, futur, imparfait

    - Cm1 :la proposition relative

    - Cm1 :Epithètes / attributs

    - Cm1 :Reconnaître les adverbes

    - Cm1 :Conjuguer au passé simple

    - Cm1 :Cm1 :Conjuguer à l'impératif présent

    - Les accords du participe passé

    - Cm1 :Les homophones : la, là, l'a, l'as

    - Cm1 :Savoir écrire les mots invariables : les adverbes

      

      Plan de travail n°1 (2011-2012)   Tous les exercices sont sur le plan 

         PLan de travail CM1  :     .pub      .pdf

                -   Méthode Picot : textes semaines 1, 2, 3 

               -   Orthographe : est/et/es  +  on/ont/ on n'
      PLan de travail CM2  :     .pub      .pdf                                                              

                   - Méthode Picot : textes semaines 1, 2, 3 

                   - Orthographe :   a/as/à    +   est/et/es   +   on/ont/on n'   +   la/l'a/l'as/là

      Plan de travail n°2 (2011-2012)   Tous les exercices sont sur le plan

          Plan de travail CM1.      doc         .pdf

    Méthode picot : Une 1ère victoire + synthèses groupes dans la phrase + synthèse présent

              - Construire une phrase.

              - Construire des phrases négatives.

              -  Identifier les groupes dans une phrase.

              -  Reconnaître le nom et le déterminant.

              -  Transposer un texte au présent.

              - Trouver un verbe, donner son inifinitif et son groupe.

              -  Conjuguer des verbes au présent.

    Orthographe :

             - Ecrire sans erreur les homophones : ou/où , a/à, on/ont , son/sont.

             -  Ecrire le pluriel des noms terminés par -eu, -au, -eau.

             - Appliquer la règle de l'accord du verbe avec son sujet.

          Plan de travail CM2.     doc        .pdf

          Méthode picot : idem CM1


         Orthographe:

               - Ecrire sans erreur les homophones.

               -  Ecrire sans erreur les homophones: là / l'as / l'a.

               -  Appliquer la règle de l'accord du verbe avec son sujet.

               -  Ecrire correctement les verbes en -yer, -eter, -eler.






     Plan de travail n°3 (2011-2012)   Tous les exercices sont sur le plan     ici

    Grammaire / Conjugaison Cm1 et Cm2:   3 premiers textes de la période 2 de F. Picot

     Construire des phrases affirmatives / négatives.

     Construire des phrases interrogatives.

     Identifier les différents groupes dans une phrase (S, V, CC)

     Reconnaître les déterminants

     Reconnaître le nom et ses compléments

     Transposer un texte au présent

     Transposer un texte au futur

      Orthographe Cm1 : 

      Ecrire sans erreur les homophones ces / ses

      Ecrire sans erreur les homophones mais / mes

      Ecrire sans erreur les homophones on / on n' / ont

      Ecrire le pluriel des noms particuliers

    Grammaire / Conjugaison Cm1 et Cm2:   3 premiers textes de la période 2 de F. Picot

      Construire des phrases affirmatives / négatives.

      Construire des phrases interrogatives.

      Identifier les différents groupes dans une phrase (S, V, CC)

      Reconnaître les déterminants

      Reconnaître le nom et ses compléments

      Transposer un texte au présent

      Transposer un texte au futur

    Orthographe Cm2 :

      Ecrire sans erreur les homophones ces / ses

      Ecrire sans erreur les homophones mais / mes / met / mets  

      Ecrire sans erreur les homophones on / on n' / ont

      Ecrire les verbes en -yer / -eler / -eter

      Ecrire les mots en app- / acc- / aff-

        Plan de travail n°4 (2011-2012)   Tous les exercices sont sur le plan     ici

    Grammaire / Conjugaison Cm1 et Cm2:  

       4 premiers textes de la période 2 de F. Picot + début de la synthèse sur les prop. relatives + synthèse passé composé + synthèse imparfait

                      Identifier les différents groupes dans une phrase.

                      Identifier le genre et le nombre dans un GN et procéder aux accords nécessaires.

                      Manipuler les constituants du GN : nom et déterminant.

                      Manipuler les constituants du GN : nom, adjectif, complément du nom.

                      Manipuler les constituants du GN : nom, adjectif, complément du nom, prop. relative.

                      Transposer un texte au futur simple.

                      Connaître et utiliser le passé composé (synthèse 9)

                      Connaître et utiliser l'imparfait (synthèse 11)

                 Orthographe Cm1 :                                                                         Orthographe Cm2 :

    Ecrire sans erreur les homophones: ces / ses

    Ecrire sans erreur les homophones: mais / mes

    Ecrire sans erreur les homophones: on / on n' / ont

    Ecrire sans erreur les homophones: ce/se, c'/s'

    Ecrire sans erreur lesverbes en -cer, -ger, -guer

       Ecrire les verbes en -yer / -eler / -eter

      Ecrire sans erreur les homophones: mais / mes / met / mets 

      Ecrire sans erreur les homophones: on / on n' / ont

      Ecrire sans erreurs les homophones : d'on / dont / donc

      Ecrire sans erreurs les homophones : quel(s)/quelle(s)/ qu'elle(s)

       Plan de travail n°5 (2011-2012)   Tous les exercices sont sur le plan     ici

    Plan 5, cm 2011/2012Grammaire / conjugaison Cm1 et Cm2
    • Identifier les groupes dans une phrase.
    •  Utiliser la forme négative/affirmative
    • Reconnaître / manipuler les constituants du G.N: nom, adjectif, complément de nom, prop. relative.
    • Construire des phrases interrogatives
    • Utiliser les temps déjà vus : imparfait/  p. composé
    • Connaître et utiliser le passé simple
    Plan 5, cm 2011/2012Conjugaison  Cm2 uniquement
    • Utiliser les temps déjà vus :   imparfait/  plus que parfait/ passé composé
    • Connaître et utiliser le futur antérieur
    • Connaître et utiliser le plus que parfait
    Plan 5, cm 2011/2012Orthographe Cm1
    • Écrire sans erreur les homophones : la/l’a/l’as/là 
    • Mémoriser la graphie des noms terminés par –ail, -eil, -euil
    • Accorder sans erreur l’adjectif (épithète ou attribut)
    • Appliquer la règle de l’accord du participe passé avec être et avoir (COD après)
    Plan 5, cm 2011/2012Orthographe Cm2
    • Écrire sans erreur les homophones : sans / s’en
    • Distinguer les homophones : leur / leurs
    Pin It

    3 commentaires


    Suivre le flux RSS des articles de cette rubrique
    Suivre le flux RSS des commentaires de cette rubrique