• Leçons mathématiques CM1

    Et encore 3 nouvelles leçons pour les CM1:

    - Aire et périmètre

    - Calculer le périmètre d'une figure

    - calculer l'aire d'une surface

    Elles sont rangées avec les autres ici

     


    « Poèmes sur la merExercices accord du participe passé CM1 »
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  • Commentaires

    14
    alaïs
    Mercredi 2 Février 2011 à 20:39
    13
    Mercredi 2 Février 2011 à 20:29

    C'est ça qui est sympa dans le blog, un échange pour l'enrichissement de nos pratiques !

    J'adore cette aventure du blog dans ces conditions !!! Grâce à des gens comme toi, ou d'autres qui se reconnaîtront (Elodie, Define, Sagebooker ,quat, ...... et d'autres que je n'oublie pas .... )

     

    12
    alaïs
    Mercredi 2 Février 2011 à 20:10

    ah je suis contente que mon idée te plaise... Pour le coup là c'est toi qui reçoit... Juste retour en même temps, avec tout ce que tu nous donnes...

    Je parlais d'un travail d'équipe par télépathie réussi tout à l'heure . Et bien maintenant, nous pouvons parler de partage réussi.

    C'est chouette !

    11
    Mercredi 2 Février 2011 à 19:54

    Oui c'est très clair !

    Et l'idée me plait donc je vais essayer de me lancer dans ce genre de traces avant la leçon !

    Je vais bien voir si on a assez d'imagination (le coup du voleur j'adore)

    10
    alaïs
    Mercredi 2 Février 2011 à 19:46

    allez ça va, je me lance :

    - exemple type, la soustraction à retenue :

    nous avons construit collectivement l'astuce pour réussir une soustraction à retenue

    1) je vérifie que le nombre du haut est plus grand que celui du bas

    2) si c'est le cas, je trace une flèche qui part du haut vers le bas

    3) je commence mon calcul par les unités

    4) Si je dois emprunter une dizaine, je la rend immédiatement car je ne suis pas un voleur....

    Et pour finir, j'avais trouvé sur le net une mini fiche illustrant notre propos, du coup ils l'ont collée en dessous de la copie de leur "Astuce". il a juste fallu qu'on ajoute la flèche sur la photocopie.

     

    Est-ce que ça te parle ce que je te raconte ?

    9
    alaïs
    Mercredi 2 Février 2011 à 19:40

    ouah... Là ça devient sportif... Je ne sais pas si je m'amuserais à répondre ça à un IEN à moins d'être ultra sûre de mon coup parce qu'en retour on pourrait s'entendre dire que si on les faisait plus écrire, ces braves petits pourraient proposer à leur famille des textes lisibles, à l'écriture normée et tout le bla bla... Ceci dit, chez moi il grattent pas mal mais j'ai toujours ces fameux irréductibles qui lorqu'ils prennent un stylo se transforment en tireur d'élite à deux mains gauches et ratent systèmatiquement leur cible... Eh ratée la ligne, encore une fois. Pas grave, tu feras mieux demain mon petit...

    8
    Mercredi 2 Février 2011 à 19:31

    Vous êtes trop gentilles toutes les 2 ! 

    Alaîs, ce que tu me racontes m'intéresse beaucoup !!!

    Pourrais-tu me donner des exemples de ce que tu peux faire écrire à tes élèves avant de coller la leçon ?????  L'idée me plait beaucoup mais j'ai du mal à voir ce que ça peut donner, surtout en maths d'ailleurs.

     

    7
    sagebooker Profil de sagebooker
    Mercredi 2 Février 2011 à 18:49

    je trouve qu'Alaïs a parfaitement tout résumé

    et tu peux aussi dire à l'inspecteur que les fiches tapées sont pour les parents qui ne peuvent jamais relire l'écriture de leur progéniture et qui en réclament

    6
    alaïs
    Mercredi 2 Février 2011 à 18:14

    Alors disons que je suis moi aussi  pour faire écrire les élèves un maximum, c'est là aussi une façon d'apprendre. Ceci-dit, tes traces écrites peuvent venir en illustration d'une phrase rédigée collectivement et copiée par les élèves. Je pratique comme cela, ainsi il y a la tâche de graphie qui implique l'organisation dans la page de classeur, la présentation et tout le toutim, et la phototcopie vient en illustration voire en soutien pour ceux qui sont en grandes difficultés.

    Ne t'inquiète pas trop pour ton inspecteur. Mon frère (lui même instit directeur) me dit toujours quand j'ai une montée de stress "inspectoral" : "Imagine-le sur son trône le matin après qu'il a bu son café". Et bien, ça paraît couillon ainsi conté mais ça marche, le srtess diminue ! Comme quoi, supérieur hiérarchique ou pas, on est tous humains...

    Et puis, vu ce que tu nous proposes, faut bien que ce charmant monsieur baptisé IEN trouve un truc de négatif à noter sur ton rapport... Si y a que ça... on va lui laisser ce plaisir : "Oui, monsieur, je fais trop de photocopies. Je vais changer cela pour les années futures" et dans ta tête tu te diras "cause toujours, mes élèves aiment et c'est tout ce qui compte !"

    5
    Mercredi 2 Février 2011 à 17:07

    En tout cas je suis d'accord avec toi, on apprend mieux ce qui est bien présenté, et c'est pour ça que cette année je me suis lancée dans les leçons tapées (au lieu de les faire écrire par les élèves).

    Mais je ne suis pas certaine que mon Inspecteur appréciera

    4
    alaïs
    Mercredi 2 Février 2011 à 16:36

    Ouh... Alors là, n'en sois pas si sûre, et c'est une maniaque des jolies fiches qui te parle... Pour qu'un travail me parle, me plaise, il faut des dessins, des légendes avec des flèches, des bulles..., de la couleur et surtout que ce soit facile d'accès pour les élèves.  Car lorsque c'est beau, ils ont plus facilement envie d'apprendre. On aime regarder ce qui est beau et plus on le regarde, plus on le retient...Il faut que nos petites traces écrites soient un réel outil de travail pour eux... Alors là, avec ta fiche, tous les critères sont réunis... Allez soyons modeste : tu as mis sur papier ce qui était dans ma tête... Beau travail d'équipe par télépathie...

    3
    Mercredi 2 Février 2011 à 09:58

    Je t'en prie !

    Tant mieux si je peux te faire gagner du temps, mais je ne pense pas que tu n'aurais pas fait mieux

    2
    alaïs
    Mercredi 2 Février 2011 à 09:27

    je n'aurais pas mieux fait moi-même. J'attaque les périmètres la semaine prochaine, alors merci pour le temps que tu me fais gagner...

    1
    Lundi 31 Janvier 2011 à 08:14

    C'est à regretter de ne plus faire les maths !!


     

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