• Les fonctions dans la phrase - Montessori

    Avec mes Ce2,  j'ai commencé l'année en introduisant les groupes les plus simples dans la phrase : sujet - verbe - COD. Pour cela j'ai utilisé les outils offerts par M. Montessori que j'ai aimantés au tableau pour les aider.

    Les fonctions dans la phrase - Montessori

     

     

    Les fonctions dans la phrase - Montessori

        On cherche d'abord le verbe et on le place sur le cercle rouge.

    (Au choix, les élèves peuvent utiliser des bandes de papier sur lesquels ils écrivent les phrases puis qu'ils découpent.....ou bien  souligner simplement les groupes dans leur cahier)

     

    Les fonctions dans la phrase - Montessori  Cette question nous permet de trouver le sujet. On place le groupe qui répond à cette question au bout  
      de la flèche.

     

    Les fonctions dans la phrase - Montessori

     On trouve ensuite le COD et on le place à l'autre bout.

     

     

    Ce petit travail régulier a beaucoup aidé mes élèves qui ont bien compris le fonctionnement alors je vais introduite les flèches suivantes à la rentrée....

    Les fonctions dans la phrase - Montessori Les fonctions dans la phrase - Montessori                     

    Les fonctions dans la phrase - Montessori

     

     Les fonctions dans la phrase - Montessori  Les fonctions dans la phrase - Montessori  
    Les fonctions dans la phrase - Montessori Les fonctions dans la phrase - Montessori    
     Les fonctions dans la phrase - Montessori  Les fonctions dans la phrase - Montessori  

           

    Je vous propose donc les quelques outils que j'ai préparés :

              -  Les flèches que j'ai plastifiées et aimantées pour le tableau     .jpg

              -  Les flèches en petit format pour les élèves (à découper ou à laisser en un seul morceau pour éviter de trouver des
                 petits bouts de partout ;-)       .pptx

         - Les phrases que je leur donnerai la semaine prochaine pour démarrer (en double pour pouvoir les découper )                               .pptx

     

     

     

     

     

     

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  • Commentaires

    20
    Leeloue28
    Jeudi 25 Août à 17:02

    Coucou Loustics et merci pour toutes ces belles idées! Dis moi... Comptes-tu changer ces étiquettes, avec les nouveaux programmes et le fameux prédicat ? happy

    19
    maîcreeessE
    Vendredi 23 Janvier 2015 à 19:17

    voilà qui répond exactement à ce que je cherchais : génial ! merci beaucoup :)

     

    18
    Vendredi 23 Janvier 2015 à 17:33

    Oui, je suis bien d'accord ! C'est vraiment un outils qui fonctionne super bien ! Mes élèves deviennent de plus en plus forts en grammaire...et sans souffrances wink2

     

    17
    Ptite crapouille
    Vendredi 23 Janvier 2015 à 17:09

    Oups!

    16
    Ptite crapouille
    Vendredi 23 Janvier 2015 à 17:03

    J'ai déjà utilisé du matériel que tu avais mis en ligne qui était super ( je t'en avais fait part dans des commentaires) Mais je crois que c'est celui qui a le mieux marché avec mes cm1! Même mes élèves en difficulté réussissent. Au départ, je leur faisais compléter avec un feutre ardoise et maintenant ils l'ont sous les yeux mais ne le remplissent plus pour faire leur exercice. Top top top!!

    15
    Mardi 9 Décembre 2014 à 07:36

    Salut Loustics !

    Je te pique tes flèches. Merci beaucoup ! yes

    Pour info : je compte utiliser que celles de ton affichage que je vais réduire pour mes élèves et je vais les plastifier recto-verso : un côté la question et un côté le nom de la fonction.

    14
    laet
    Lundi 29 Septembre 2014 à 18:42

    Quel plaisir si j'ai pu aider ! :-)

    13
    Lundi 29 Septembre 2014 à 18:18

    Ah non ! Ce n'est pas du tout anecdotique je trouve....et en plus je ne savais pas tout ça et je suis bien contente de l'apprendre !

    Alors merci beaucoup....  yes

    Et j'essaye de corriger ça dès que j'ai un moment !!

    12
    laet
    Dimanche 28 Septembre 2014 à 12:30

    Bonjour,

    Encore une fois, je me retrouve ici pour mon plus grand plaisir. Je suis en train de préparer ce matériel pour mes CE2 :-)

    Si je peux me permettre, le COD ne doit jamais être écrit sur le matériel que bons voir les élèves même si c'est plus long : Complément d'objet direct et il est sur la même ligne que le sujet et le verbe (chemin direct) alors que le COI (pareil, on écrit pas l'abréviation car ils doivent pouvoir retrouver visuellement que ce n'est pas direct !) est légèrement en biais vers le haut. Il est donc indirect car non dans l'axe. Je ne sais pas si je suis très claire mais ce qui peut paraitre anecdotique est très important dans la grammaire Montessori. C'est bien cette différence direct/indirect que l'on retrouve visuellement très rapidement. :-)

    Merci infiniment pour ton travail qui m'est très utile.

    11
    Lundi 25 Août 2014 à 13:15

    Merci bcp de la réponse rapide!!

     je vais tenter l'expérience dès ce début d'année.

    10
    Lundi 25 Août 2014 à 11:22

    Au départ, je leur donne les phrases sur des bandes photocopiées qu'ils découpent pour placer au bout des flèches...

    Dans un 2ème temps, ils finissent par ne plus avoir besoin de découper mais se servent juste des flèches pour se souvenir des questions à poser, et des groupes qui correspondent.

    Enfin, ils n'ont plus besoin des flèches et se souviennent des groupes et des questions à poser.

    Bon, comme je suis aussi inscrite à "Montessori pour les nuls", je ne te certifie pas que ce que je viens de dire est la méthode officielle, mais c'est seulement la manière dont je procède en classe ;-)

    9
    Lundi 25 Août 2014 à 10:57

    Bonjour, depuis l'année dernière j'ai envie de tester ces étiquettes de fonctions, mais ne l'ayant jamais utilisé, je ne sais pas trop comment cela fonctionne.

    les élèves doivent ils écrire les mots correspondant à chaque fonction au bout des flèches? Ou bien il faut utiliser des étiquettes avec les mots de la phrase? Est-ce que cela fonctionne plutôt avec l'analyse de mots ou de groupe de mots?

    enfin bref, je suis un peu perdue et du coup, y a t il quelque part un endroit "fonction Montessori pour les nuls"?

    ou pourriez vous m'aider un peu car cela me tente bcp bcp et que les élèves aiment bcp le fonctionnement Montessori pour les natures avec les symboles...

    merci

    Wendeline 

    8
    Samedi 3 Mai 2014 à 21:21

    je suis en train de découvrir tout ton travail Montessori ...j'adore ...et je ne comprends pas pousquoi je ne l'ai pas vu avant !!arf en tous cas, je vais m'en inspirer..

    une petite question: pourquoi le sujet est il  de la meme couleur que les compléments du verbe ...? et pour le complement du nom,tu ajoutes à nouveau des flèches ...?beurk merci et Bravo à toi !!!!

    7
    Dimanche 5 Janvier 2014 à 16:12

    Merci ! ^^

    6
    Samedi 4 Janvier 2014 à 12:54

    Merci pour ta réponse, c'est ce qu'il me semblait...Je vais essayer de photocopier en A3 pour voir ce que ça donne...

    5
    Samedi 4 Janvier 2014 à 11:56

    Pour moi c'est assez gros parce que je l'affiche sur le tableau blanc qui est à moins d'un mètre de mes 7 Ce2....mais pour une classe entière, c'est peut-être mieux de l'agrandir en effet...

    4
    Samedi 4 Janvier 2014 à 11:39

    Ca me parait super, j'ai bien envie de tester! Pour le tableau, l'affichage est suffisamment gros? Ou tu l'agrandis?

    Merci pour le partage.

    3
    Vic
    Mercredi 1er Janvier 2014 à 21:50
    Mille mercis :-)
    2
    Mercredi 1er Janvier 2014 à 20:08

    Parfaitement adaptable avec PICOT, merci Loustics

    1
    Virginie
    Mercredi 1er Janvier 2014 à 19:57
    Mais c'est super !! En plus, ça répond à mes interrogations du moment! Merci pour ce travail et bonne année!
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