• natures et fonctions

    Train fonctionsJe voulais faire un affichage très visuel qui permette aux élèves de bien faire la différence entre nature et fonction des mots.

    C'est dans la classe de mon fils que j'ai vu cette idée de train que j'ai trouvée très bonne et j'ai simplement rendu le train plus coloré pour associer les groupes entre eux.

    Je m'explique :

    - Le train des fonctions : chaque wagon représente ... une fonction et tous ceux qui ont des roues rouges sont des groupes qui complètent le verbe alors que ceux qui ont des roues bleues complètent le GN sujet.

    - Il y a ensuite de simples étiquettes qui représentent les natures de mots. Là aussi les couleurs s'associent : les dégradés de rouge dépendent du verbe, les dégradés de bleu dépendent du nom.

    Tous ces groupes sont plastifiés et aimantés pour pouvoir les manipuler au tableau, et les étiquettes natures peuvent se mettre à l'intérieur (collées derrière) les wagons. Donc dans un groupe fonction il peut y avoir des mots qui ont différentes natures .

    J'espère que je suis claire

     

    * *  train des fonctions.doc * *

     

     

     

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  • Commentaires

    65
    Lundi 18 Juillet à 14:51

    Coucou Loustics. J'ai repris ton bel affichage avec une adaptation pour les nouveaux programmes. Mon article est là ...

    Merci tout plein ! ^^

      • Mardi 19 Juillet à 16:42

        Pas de souci ! wink2

    64
    Samedi 11 Octobre 2014 à 21:06

    wink2 Pas grave !

    63
    gentiana
    Samedi 11 Octobre 2014 à 20:18

    Oups... pardon. Besoin de vacances...

    62
    Samedi 11 Octobre 2014 à 20:10

    Je reviens déjà...parce que c'est déjà une version modifiable qui est dans l'article !!  he

    61
    Samedi 11 Octobre 2014 à 20:09

    Heu non..., le but n'était pas de mettre des mots dans les fenêtres, mais pourquoi pas après tout ! ^^

    Je vais voir si je le retrouve sur mon pc et je reviens mettre la version modifiable.

    60
    gentiana
    Samedi 11 Octobre 2014 à 19:59

    Une riche idée que ce train des fonctions ! Est-il possible d'en avoir une version modifiable pour pourvoir ajouter des "fenêtres" qui j'imagine servent à coller les étiquettes natures, les groupes sujet, COD, COI... pouvant comporter beaucoup de mots parfois. Merci et bonne continuation !

    59
    Em
    Samedi 24 Août 2013 à 15:20

    Bonjour

    Très bonne idée le train des fonctions.

    Je vais essayer de metttre les natures sous forme de personnages qui pourrait monter dans les wagons..

    N'étant pas très douée en informatique, on va voir si j'y arrive!

    Merci encore pour cette idée

     

    Em

     

    58
    La Grande Maikresse Profil de La Grande Maikresse
    Mercredi 21 Août 2013 à 19:16

    Désolée pour l'oubli, rectifié depuis, je ne savais pas que l'idée venait de toi.

    57
    Loustics Profil de Loustics
    Mercredi 21 Août 2013 à 17:44

    Heu...merci !   Enfin, au départ l'idée était de l'instit de mon fils.....rendons à César....

    Mais c'est une super vieille idée quand même......pour faire echo à mon autre message ailleurs

    56
    Charivari Profil de Charivari
    Mercredi 21 Août 2013 à 15:15

    Super idée, ce train ! Là, la distinction nature-fonction est très parlante !

    55
    Mardi 21 Mai 2013 à 20:26
    54
    Mardi 21 Mai 2013 à 20:18

    Bah c''est vrai alors

    53
    Mardi 21 Mai 2013 à 20:03

    Tu es krô gentilles

    52
    Lundi 20 Mai 2013 à 23:30

    Pour faire suite à mon comm sur tes ateliers montessori, j'ai créé un article sur mon blog  (c'est par là) qui parle notamment de ton train des fonctions que j'ai repris pour ma classe en l'adaptant. Merci beaucoup pour toutes tes idées très inspirantes et très efficaces.

    Merci.

    51
    Mercredi 15 Mai 2013 à 15:14

    Oui, c'est vrai que ça ne serait pas bête !!

    50
    decyr
    Dimanche 12 Mai 2013 à 23:02

    j'ai trouvé l'idée du train des fonctions très bien . Mais si je ne me trompe il faut inverser la locomotive pour que ça aille dans le sens de l'écriture, non?

    49
    Jeudi 21 Février 2013 à 16:40

    finalement je suis restée sur la grammaire en 3D mais j'ai quand même parlé de ton train

    48
    Mercredi 20 Février 2013 à 23:17

    j'aime bien l'idée de ton train !

    je voulais partir sur la grammaire en 3D mais je vais y réfléchir... merci loustics !!

    47
    Mercredi 23 Janvier 2013 à 20:24

    merci pour ton train ...je l'ai testé hier ,avec mes bonhommes des contes de grammaire ..mais le souci est pour le complément du nom ...Il devrait etre dans un wagon , et ne pas former un wagon à lui seul... ( demi wagon???? ...) puisqu'il peut etre aussi bien dans le GNS que dans un CC ou COD... pas évident !!!! pour l'instant je l'élimine donc et me contente des groupes principaux : GNS CO CC .... et toi comment l'as tu pensé ...? merci !

    46
    Dimanche 30 Décembre 2012 à 18:33

    Je suis allée voir et je t'ai répondu chez toi

    45
    Dimanche 30 Décembre 2012 à 18:10

    Hello Loustics  Je me suis inspirée de ton train, entre autre, pour créer le mien, si ça t'intéresse c'est par là 

    44
    vikashette
    Jeudi 25 Octobre 2012 à 13:45

    Bonjour mamprofdezécoles,

    pour les "bonhommes" des natures de mots, tu peux aller voir sur le blog de lutin bazar, dans sa rubrique grammaire... Tu as un personnage par nature de mot (verbe, nom, déterminant, adjectif, pronom personnel, préposition...).

    43
    mamprofdezécoles
    Mardi 23 Octobre 2012 à 11:44

    Bonjour loustics,

    Pour la deuxième année consécutive, j'ai repris l'idée de ce train, que j'ai transformé car mes wagons sont verticaux et je n'ai mis que les fonctions dans la phrase (j'ai donc exclu épithète et complément du nom de mon train)

    Pour les étiquettes je voulais faire des valises, mais je n'ai pas vraiment trouvé (pas eu beaucoup de temps pour chercher non plus).

    Je travaille aussi avec la méthode Picot "travailler autrement la grammaire" devenue "faire de la grammaire au ...." à chaque synthèse de "fonction" on complète le wagon correspondant. Au dessus de chaque wagon j'ai l'affichage "comment identifier le...." correspondant au titre du wagon que l'on ajoute aussi au moment de la synthèse. Ca prend un peu de place sur le mur de la classe, mais je commence à voir quelques élèves se retourner pour faire les exercices alors finalement même en CM2 ce petit train leur semble bien utile et puis ils commencent à bien distinguer fonction (le titre du wagon) et nature (les mots de l'étiquette).

     

    PS : Rufol accepterait-elle (il) de partager sa version, je ne connais pas ces petits bonhommes "nature"

    42
    vikashette
    Dimanche 14 Octobre 2012 à 20:46

    Bonjour Loustics,

    merci beaucoup pour ce train des fonctions... j'essaie de l'utiliser cette année avec les bonhommes des natures avec mes cycle 3 pour leur donner une représentation plus parlante (j'espère) de la grammaire. Par contre, je suis embêtée par les fonctions "épithète",  "compléments du nom" et "proposition relative"... vu qu'elles se rapportent à un nom, il faudrait trouver un support pour le groupe nominal, et j'ai pas trouvé grand chose d'extraordinaire... Si quelqu'un a une solution, je suis preneuse.

    Merci encore

    41
    Jeudi 8 Mars 2012 à 22:19

    Super affichage. Merci. je me suis permis de les utiliser pour créer un  petit atelier de manipulation sur les fonctions. ce petit trin est vraiment bien pratique

    40
    foubard
    Lundi 21 Novembre 2011 à 17:32

    tu dis des betises ses en cp quon laprend t un bebe moi je suis en 6eme pour aprendre et tu me fais ca t bete


     

    39
    Mardi 8 Novembre 2011 à 08:02

    Oui, commentaire 31 par Rufol

    38
    titmaga
    Lundi 7 Novembre 2011 à 21:17

    Je n'ai pas lu tous les commentaires alors peut être t'as ton déjà suggéré l'idée mais chez Retz il y a un livre de grammaire où la nature des mots est représentée par des petits bonhomme ce serai sympa de les faire monter dans le train. Je pense que je vais essayer ça avec mes élèves de CE1 même si ça ne concerne que le sujet. L'année prochaine je récupère un CE2 ou un CM1 ...

    37
    Samedi 5 Novembre 2011 à 22:05
    Et bien je te souhaite d'y arriver !!
    En quelle classe es-tu ??
    36
    Choupy
    Samedi 5 Novembre 2011 à 19:43

    Oups... la fin du message j'ai oublié 


    et je regarde un peu dans tous les sites


    MERCI

    35
    Choupy
    Samedi 5 Novembre 2011 à 19:41

    j'adore votre site j'aimerais  devenir maîtresse plus tard dans mon bureau j'ai mis plein d'affiche de maîtresse


     


     


     


     


     


     


     


     


     


     


     


     


     


     


     


    j'ai pas de site mais je regarde  presque dans tous les sites Merci !!! ☺

    34
    marie81
    Vendredi 4 Novembre 2011 à 14:05

    Merci beaucoup Rufol (et Loustics bien sûr!), je vais essayer de réaliser tout cela....(les bonhommes, le train....): exellente idée!!!

    33
    Jeudi 3 Novembre 2011 à 21:02

    Génial tout ça rufol !! Pour l'instant je n'ai pas le courage de m'atteler à ce boulot ... mais je garde les idées pour plus tard !!!

    Merci !! 

    Et je crois que du coup tu as répondu aux interrogations de marie81 !

    Natures et fonctions, 2 représentations différentes pour que les élèves aient une image mentale !

    Finalement c'est le même principe que les gestes de Borel Maisonny pour les sons en lecture !!

    La fleur et le train, pas facile à concilier, les bonhommes, là , c'est l'idéal !!!

    32
    rufol
    Jeudi 3 Novembre 2011 à 20:17

    super le train de fonction, je viens de l'adapter niveau couleur et j'ai enlevé les crochets des wagons des groupes que l'on peut supprimer dans la phrase(cela fera un repère de plus pour les enfants) autrement j'ai ajouté des rails de la couleur que l'on utilisera dans les cahiers pour souligner les différents groupes .

    Pour la nature, cela tombe bien j'utilise les bonhommes "nature"de chenapan (adapté niveau couleur et j'ai fabriqué une madame "nom" avec des chouchous pour la différencier du nom masculin). Maintenant je peux  faire monter tous mes petits bonhommes dans les diffférents wagons!

    Je pense que cela va être super pour que les enfants ne mélangent plus nature et fonction !

    31
    marie81
    Jeudi 3 Novembre 2011 à 15:04

    je n'ai pas très bien compris comment tu utilisais les mots "nature", comment tu les insères dans ton train... par contre j'ai lu dans les commentaires que certains utilisaient une fleur , je serais interéssée mais assez perdu...

    merci pour ta réponse

     

    30
    Samedi 29 Octobre 2011 à 20:29

    Heu, non désolée !! 

    Enfin, si, je crois que dans la classe de mon fils, sa maîtresse utilise cet arbre des natures ... Mais je n'en sais pas beaucoup plus !

    29
    AdLeb
    Vendredi 28 Octobre 2011 à 14:09

    BOnjour, je viens de voir votre train des fonctions. Je sors de 3 jours de formation PES et un formateur nous a parlé d'arbre des natures de mots ainsi qu'une maison des conjugaisons. Connaissez-vous?


     

    28
    Dimanche 16 Octobre 2011 à 21:21

    Oui, mais j'avoue que je ne suis plus satisfaite de ces étiquettes qui ne représentent rien par rapport au train ! Il faut que je repense tout ça un de ces jours !!! Enfin, quand j'aurai 3 mn !!!

    27
    sally2
    Dimanche 16 Octobre 2011 à 21:12

    bien sur! mais remettre les natures dans le train en fin d'année , c'est une bonne idée aussi pour nature et fonction

    26
    Dimanche 16 Octobre 2011 à 21:08

    J'aime beaucoup l'idée !! Je crois que je vais te la piquer !!! Tu me permets ?

    25
    sally2
    Dimanche 16 Octobre 2011 à 20:37

    bien , le train des fonctions. moi, j'utilise la fleur de la nature, jeu de mots la fleur, la nature, ils retiennent bien !!:


     un gros coeur et une tige avec des feuilles sur le mur et un pétale plastifié pour chaque nature de mots qui s'ajoute au fil de l'année ....

    24
    kikin92
    Dimanche 17 Juillet 2011 à 00:08

    Ben merci pour ton blog. Ton train des fonctions est génial mais je l'ai modifié pour mes élèves ( merci d'avoir permis qu'on le fasse ) car je préfère être précise dans la nomenclature. Ex : sujet du verbe, COD du verbe, etc ... J'ai aussi ajouté la fonction épithète du nom. Si ça peut te donner des idées ...

    23
    so
    Mardi 26 Avril 2011 à 10:56

    http://forums-enseignants-du-primaire.com/topic/233273-faire-de-la-grammaire-cm1/

    sinon si tu vas sur l'accueil du forum, tu cherches français/ faire de la grammaire au cm1 et il y a  un " trombone" qui regroupe tous les textes: si tu ouvres tu as une série de textes

    22
    Lundi 25 Avril 2011 à 22:06

    Je suis allée voir, mais je ne sais pas trop où chercher !!???

    21
    so
    Lundi 25 Avril 2011 à 21:21
    tu peux trouver les textes de la nouvelle version tapés sur le forum EDP
    20
    Lundi 25 Avril 2011 à 20:26

    Et ben tu vois, je ne connaissais même pas le nom de l'auteur !!!

    Ces temps ci je l'utilise bcp moins pcq c'est plus dur à utiliser avec le plan de travail... et j'ai tendance à me lasser des méthodes toutes faites...mais je dois dire que je trouve quand même que ce fichier est très bien fait et que les élèves progressent vite avec.

    Mon autre problème: j'ai une vieille édition qui n'est pas à jour pour les nouveaux programmes ...

    Mais je ne la quitte pas complètement et d'ailleurs en ce moment je réflèchis au moyen de revenir dessus en l'adaptant à mon plan de travail ...

    A suivre donc ...

    19
    Carbone 14
    Vendredi 22 Avril 2011 à 19:53

    J'ai assisté à une belle conf. sur l'histoire des arts faite par elle. Cela dit, sa méthode de grammaire, tu l'aimes ou tu la quittes (très directive, mais y'en a qui aiment). Autre avantage : son blog et sa rapidité de réponse (revue l'Ecole Aujourd'hui, anciennement JDI)

    18
    so
    Vendredi 22 Avril 2011 à 18:38

    c'est celle que tu utilises: travailler autrement en grammaire, ou appeler aussi faire d e la grammaire au ....! de françoise Picot

    17
    Vendredi 22 Avril 2011 à 17:17

    Non, cela ne me dit rien !

    Mais je veux bien des infos si tu en as !!!

    16
    Bonsaï 1
    Vendredi 22 Avril 2011 à 12:26

    Connais-tu la méthode de Mme Picot?

    enseigner la grammaire au CE1,CE2,CM1 et CM2

    15
    Samedi 18 Décembre 2010 à 09:56

    C'est exact, mais il est bien au programme des CM1 alors ... comme j'ai les 2 niveaux...

    14
    pja
    Vendredi 17 Décembre 2010 à 19:02

    attention, le passé composé n'est plus au programme des ce2...

    13
    Jeudi 9 Décembre 2010 à 12:09

    merci, j'irai voir dès que euh, ... j'irais voir quoi !

    12
    Jeudi 9 Décembre 2010 à 12:02

    Ben non, ce n'est pas ça.

    Bon , en fait, le vrai titre c'est "Travailler autrement en grammaire" du CRDP champagne-Ardenne et CDDP Marne.

     

    Voilà 2 adresses qui te renseigneront mieux :

    -   http://instits.org/grammaire/

    -   http://ecole.donazaharre.free.fr/Document/Projets/Pedagogie/Primaire/ORL/EnseignerOrthographe3.html

     

    Voilà, j'espère que ça t'aidera un peu plus !

    11
    sagebooker Profil de sagebooker
    Jeudi 9 Décembre 2010 à 10:25

    vi, français langue étrangère

    10
    Dimanche 5 Décembre 2010 à 20:43

    Qu'est-ce que tu entends par "fichier FLE" ?

    (français langue étrangère ? )

    9
    Dimanche 5 Décembre 2010 à 20:32

    tu parles bien du fichier FLE ?

    8
    Dimanche 5 Décembre 2010 à 14:43

    En fait ce n'est pas un livre mais un fichier pas très bien bien présenté à mon goût, c'est pour ça que j'ai tout retapé et mis en page. Les exos sont donc aussi dans le fichier !!!

    7
    Dimanche 5 Décembre 2010 à 14:13

    Je suis parfaitement d'accord avec toi : l'oral est d'une importance capitale pour la conjugaison (même si, bon, on finit avec des ils croivent, ahem)... mais la première chose au présent à l'imparfait et au futur pour les miens, c'est de ne pas écrire quelque chose qu'ils ne diraient pas... "il finait " ??? Je "venira" ???

    ;-)

    C'est le côté que je bosse en premier, ensuite, je connais la méthode, enfin le bouquin de nom, mais pas encore mis le nez dedans. Si tu me dis que ça vaut le coup, je fonce !!!

    Je t'en reparle après, côté exo... parce que là, tu forces mon admiration d'une part, mais d'autre part, si cela t'as pris un temps fou, je vais réfléchir avant d'adapter, car il faudra multiplier par 3, 4, 5... pour être sûre de toucher tout le monde ;-)

    Merci beaucoup pour la proposition !!!

    6
    Dimanche 5 Décembre 2010 à 11:35

    Je fais un carton auprès les enfants avec mon avatar

     

    Bon, pour le passé compposé ... en fait je travaille avec une méthode que tu connais peut-être : "la grammaire autrement" et qui traite la grammaire et la conjugaison en même temps.

    C'est un peu compliqué à expliquer mais en gros, le principe c'est de travailler par imprégnation sur des textes oraux. La théorie : apprendre à conjuguer aux différents temps comme on apprend à parler : en parlant !!!

    Donc toutes les semaines on transforme des textes  à différents temps même si on n'a pas encore vu comment ils se conjuguent, jusqu'à ce que ce soit naturel à l'oral puis on voit l'écrit. Donc cela se fait sur plusieurs séances, et on peut aborder un nouveau temps pendant qu'on continue à travailler sur un autre .... Bien sûr il y a les exercices d'application, les synthèses (leçons) et même les évaluations

    Bon, je ne sais pas si je suis très claire ...

    J'ai retapé et adapté tous les exercices en fonction de mes besoins et de ce qui me semblait le plus important, un travail de titan, et j'avais bien pensé à mettre tout ça en ligne, mais j'avais peur que ce soit du plagia .... donc je me suis abstenue....mais si ça t'interesse ...

    Pour le train, là tout de suite je n'ai pas d'autres idées mais j'y reflèchi !!!! A les ados !!!

     

    5
    Dimanche 5 Décembre 2010 à 10:26

    quant au train, je passe depuis trois semaines devant ton article, ça me tente, mais je cherche un "truc" plus ado, pour que mes élèves accrochent, sinon je vais me le prendre dans la figure,le train ;-)

    Au pssage, ma fille de presque 2 ans adore ton avatar "nounours i saute"

    4
    Dimanche 5 Décembre 2010 à 10:24

    bon, c'est plutôt de la conjugaison, mais comment tu lancerais le passé composé ?

    3
    Mardi 30 Novembre 2010 à 21:17

    La grammaire c'est mon dada , j'adore ça alors si je peux t'aider d'une autre manière, n'hésite pas !

     

    2
    célineB
    Mardi 30 Novembre 2010 à 20:27

    Wahou! Je me galère avec mes ce2 cm1 pour qui la grammaire est une matière obscure venue d'une autre planète...... et voici que par le plus grands des hasards je trouve ton site! merci merci merci!

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