• Nouveau fonctionnement de classe (2)

    Nouveau fonctionnement de classe (2)

    Edit du 13/02/2012 : étiquettes pour les panières de la bibliothèque
    Nouveau fonctionnement de classe (2)Edit du 04/03/2012 : nouvel emploi du temps 

    Voilà quelques semaines, je vous avez parlé du nouveau fonctionnement que j'avais adopté suite à mes lectures sur les blogs que maintenant tout le monde connait :

    Nouveau fonctionnement de classe (2)L'univers de ma classe (Alet)

                                                  Nouveau fonctionnement de classe (2)La classe de Zazou

                                                  Nouveau fonctionnement de classe (2)La classe de Mme Bernice

    Cela fait donc un petit moment que je lis, que je cherche, que je réfléchis... j'ai commandé des livres, que j'utilise, que j'attends encore ou que je projette d'acheter quand mes finances seront suffisantes .... j'ai mis en place différentes choses dans ma classe ou prévoies d'en appliquer d'autres grâce à mes futures lectures...

    Bref j'ai bien avancé, grâce aussi à mes échanges avec les collègues citées plus haut ou à d'autres qui avancent dans le même sens...

    Et aujourd'hui, je vais faire un arrêt et tenter de vous faire partager toutes ces nouveautés qui me motivent beaucoup ainsi que mes élèves

    Vous ne trouverez  aucune fiche ou support à utiliser en classe, puisque la quasi-totalité des outils que j'utilise a été emprunté à mes cyber collègues. Je n'avais ni le temps, ni l'envie de refaire des supports déjà très bien faits, donc si vous êtes en recherche de ce genre de choses, rendez-vous chez elles ....

    Je vais simplement partager ma nouvelle expérience pour, peut-être, vous ouvrir de nouvelles perspectives d'enseignement ...sans aucune prétention !

    Alors ...par où commencer ???

     

    Ateliers mathématiques :

    Nouveau fonctionnement de classe (2)Dans   un premier temps, j'ai décidé de mettre en place des ateliers en mathématiques tous les matins pendant 1 heure.

    J'avais beaucoup de mal à organiser les séances très lourdes du cap maths avec le double niveau et mes quelques élèves en dfficultés. Je devais passer beaucoup de temps pour quelques uns de mes cm2, au détriment des autres qui s'ennuyaient et des cm1 à qui je rognais du temps de recherche.

     Maintenant je travail sur la base de 3 ateliers que je fais tourner toutes les 20 mn environ.

     

    1 - Atelier exercices du livre sur la séance de la veille. (autonomie)

    2 - Atelier calcul mental / révision sur les didapages + jeux de plateaux / de cartes  (autonomie)

    3 - Atelier recherche / manipulation avec moi au "coin regroupement".

    Les groupes sont constitués de manière homogène ( les 6 cm1 / 7 cm2 plus ou moins en difficulté / 10 cm2 bons ou très bons en maths). Le temps pour chaque groupe varie en fonction de leur besoin (Je garde plus longtemps les cm2 en difficultés que les autres cm2 par exemple) et la phase de recherche plus ou moins longue (une recherche sur les fractions en cm1 me demandera plus de temps que de la technique opératoire en cm2). 

    Nouveau fonctionnement de classe (2)

     J'utilise cette affiche plastifiée que je remplie à chaque séance pour les exercices :

    •  le numéro de la page.
    •  les exercices obligatoires.
    •  les exercices des champions.

    Ensuite, à eux de voir s'ils se sentent capables de faire les exercices des champions. Bon soyons honnête, mon groupe de "bons" est un peu obligé de les faire , seuls les autres ont le choix !!!

     

    Ateliers de lecture / informatique:

    Nouveau fonctionnement de classe (2)

    Là encore, j'ai opté pour les ateliers. Une fois par semaine, le mardi de 15h30 à 16h30, 3 groupes (hétérogènes cette fois) tournent sur 3 ateliers qui peuvent varier un peu.

     Informatique :

    • Mettre leurs articles sur la Beneluschool(sur un sujet ou un livre lu)
    • Faire des recherches sur Internet pour leur projet d'écriture ou un exposé
    • Taper leur production écrite
    • Ecrire à leur correspondant

    Nouveau fonctionnement de classe (2)

     

      Afin de suivre l'avancement de leurs projets d'articles sur la Beneluschool, j'ai mis en place cet affichage sur lequel on inscrit tous les articles mis en ligne par les élèves. Cela peut être des articles sur des thèmes de leur choix (aniamux, films, sport, jeux etc...) ou une fiche de lecture en ligne sur un livre lu.                                                                                                                                                    

     

    Lecture : 2 ateliers

    • Fiches de lecture "Je lis je comprends" ou "Roll" en autonomie.
    • Travail oral sur une stratégie de lecture avec "Lector et Lectrix" avec moi.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               Clic pour voir le livre

     

     A noter : J'ai maintenu une séance de littérature une fois par semaine afin de travailler en lecture sur une oeuvre collective ou d'avoir un projet d'écriture commun (voir plus bas, projet d'écriture)

     

     Lecture autonome :

    Nouveau fonctionnement de classe (2)Deux à trois fois par semaine, j'ai réussi à libérer un créneau de 20 à 30 mn pour permettre à mes élèves de faire de la lecture autonome. Ce temps me permet aussi de faire des minis leçons sur des stratégies de lecture et des entretiens individuels pour évaluer les difficultés et les progrés de mes élèves (Pour plus d'explications, voir les blogs proposés en début d'article)

    Ce qui est certain, c'est que mes élèves adorent et attendent ça avec impatience !!!

    Pour permettre ce temps de lecture j'ai aménagé un coin bibliothèque, qui est encore modeste mais qui je l'espère continuera à s'étoffer !

    Pour les étiquettes des panières :   clic
    Format modifiable :
        .ppt

    Nouveau fonctionnement de classe (2)                         Nouveau fonctionnement de classe (2)

              Un coin rassemblement permet de nous réunir pour les mini-leçons. 

    Au mur se trouvent les étiquettes des stratégies de lecture pour la méthode CAFE (affiches de chez Sagebooker )                                                                      

     

     J'ai commandé ce livre que j'attends encore, mais je suis impatiente de découvrir ce qu'il propose pour améliorer ma pratique .....et en français s'il vous plait 

    Attention il existe 2 versions selon l'âge des élèves !

                        Cet autre livre est dans mon panier et attend lui aussi une ouverture financière ...

     

     

    Mur de mots:

     Nouveau fonctionnement de classe (2)J'ai aussi mis en place un mur de mot sur lesquel les élèves affichent les mots rencontrés au fil de leurs lectures et dont ils ne connaissent pas le sens.

    Objectifs :

    • Les pousser à s'arrêter et à prendre conscience des mots inconnus qui peuvent géner la compréhension.
    • Augmenter leur bagage en vocabulaire .
    • Réutiliser ces nouveaux mots dans leurs productions écrites.

    Bon, soyons honnête, ce mur n'est pas encore utilisé au maximum de ses possiblités ! J'espère donc que l'ouvrage suivant pourra m'aider à améliorer tout ça !!! Mais il est actuellement indisponible

               "Les murs de mots" de Raymonde Malette et Christian Vinet

     

    Projet d'écriture :

    Nouveau fonctionnement de classe (2)

    Je me rendais très bien compte, d'une part que je ne faisais pas assez de production écrite, et d'autre part que mes élèves n'étaient pas très motivés par les sujets que je leur proposés !

    J'ai donc..... allez disons-le ....j'ai honteusement copié sur le fonctionnement d'Alet

    Cette affiche (que vous verrez mieux chez elle) me permet de visualiser l'état d'avancement des productions des élèves, et leur permet à eux de savoir quelles sont les étapes à respecter pour leur projet.

    Deux à trois fois par semaine, j'ai donc inclu dans mon emploi du temps un créneau production écrite pendant lequel les élèves vont travailler sur des projets d'écriture qu'ils auront eux mêmes choisis.

    Nouveau fonctionnement de classe (2)

    Bien sûr, lors de leur 1er projet, ils ont tous décidé d'écrire un récit narratif (souvent policier d'ailleurs) ou un documentaire. Avant qu'ils attaquent leur 2ème projet, j'ai donc fait une mini leçon sur les différents types d'écrits et alors là ils ont découvert avec stupeur et ébahissement qu'on pouvait écrire d'autres choses. Et voilà les premiers poèmes, articles et interview journalistiques qui commencent à fleurir.

    J'avoue que je suis admirative et emballée par leur motivation et la qualité de leurs écrits quand on les laisse s'exprimer sur les sujets de leur choix !!! Et eux attendent ce moment avec une vraie impatience !

    Petite anecdote de classe : hier, la dernière matinée avant les vacances, j'avais prévu de leur laisser presque toutes la matinée pour finir leur projet en cours. Voilà le petit dialogue qui a eu lieu :

    " Elève 1- Maitresse , on va faire le projet d'écriture jusqu'à 11h30 ?

      Moi - Oui, presque, on gardera juste un moment pour la poésie.

     Elève 2 - Alors on ne va pas travailler de tout le matin ??!!!

      Moi (un peu choquée avouons-le) - Et la production d'écrit, c'est pas du travail ??!! Vous apprenez certainement bien plus en faisant ça qu'avec un exercice de grammaire !!!

    Elève 1 et 2 - Ouais, mais là c'est trop cool ! Moi je veux bien faire ça tous les jours !! "

    Vous vous doutez que quand on entend ça, on est comblé ! Et croyez-moi, tous les élèves, sans exception, ont écrit plusieurs pages, et tous  ont corrigé leur brouillon plusieurs fois (avec l'aide des copains bien sûr) et m'ont rendu un dernier jet pratiquement sans faute !! Bon, pour mes dyslexiques, c'était loin d'être parfait mais il y avait quand même un réel mieux !

     

    Alors, je rappelle que j'ai gardé un temps littérature pour les projets de lecture et d'écriture communs. Cela me permettra de travailler notamment sur l'album "Créatures" ou sur ma correspondance ...

     

    Temps libre :

    Nouveau fonctionnement de classe (2)Et enfin, pour renforcer un climat de classe coopératif et convivial, mais aussi pour récompenser les bonnes attitudes de la semaine, j'ai instauré un temps libre, tous les vendredis de 16h00 à 16h30.

    Ils s'inscrivent sur une affiche en fonction du nombre de points de comportement de la semaine. Ainsi les élèves à qui il reste le plus de points vont pouvoir choisir leur activité les premiers.

    • Bricolage avec du matériel acheté à cet effet (pochoirs, paillettes, feutres dorés, et autres bricoles qui brillent ou se collent : ils adorent)
    • Informatique 
    • Echecs
    • Jeux libres (achetés ou fabriqués / de cartes, de plateau ou de société) qui se trouvent en fond de classe). Là encore, j'espère pouvoir enrichir mon fond de jeux assez vite !

    Pour plus de renseignements, courez chez Alet

                              Et voici mon nouvel emploi du temps, loin d'être parfait mais je n'ai pas trouvé mieux pour l'instant !!

                                         Nouveau fonctionnement de classe (2)

    Voilà ! Je crois que je vous ai tout dit !! Bien sûr nous continuons la grammaire de F. Picot  et les plans de travail en français ...

    En tout cas, le bilan est vraiment positif, même si je suis loin de tout "contôler" et pratiquer à la perfection....mais la perfection est-elle de ce monde

                           

                                                              

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  • Commentaires

    79
    Ymago
    Mercredi 14 Août 2013 à 12:04
    Ymago

    Merci pour la diligence de ta réponse.

    C'est très clair et cela m'aide pour la suite.

    J'attends avec impatience ton article à venir. 

    Merci encore!

    78
    Mardi 13 Août 2013 à 20:41

    Bon, je vais essayer d'être le plus claire possible !!! 

    En fait, l'année dernière, j'ai été débordée, pour ne pas dire noyée, par mes projets de classe beaucoup trop lourds, du coup, beaucoup de choses sont passées à la trappe !! Mais voilà comment je pense m'organiser cette année avec tout ça....

    - le mur de mots : jusque là les enfants écrivaient leur mot sur un petit bout de papier qu'ils mettaient sur le mur et on essayait de les expliquer quand on y pensait    Cette année, j'ai envie de mettre un petit carton bristol dans chaque livre et les élèves notent les mots qu'ils ne comprennent pas. Le vendredi matin (8h30-9h00) on aura un temps "cercle de lecture/DECLIC" et on expliquera les mots à ce moment là. Je ne sais pas encore si on les notera sur un mur....

    -  lector et lectrix /DECLIC : J'ai eu beaucoup de mal à faire les deux et en plus j'ai trouvé que c'était redondant....donc, cette année, je garde DECLIC une fois par semaine + "je lis je comprends" en exercices autonomes ou en petits groupes avec moi. J'ai prévu plus de temps de lecture/littérature dans mon emploi du temps cette année, alors j'espère y arriver....et les exos de lecture seront dans le plan de travail...Mais on verra, peut-être que je serai encore noyée

    - la production d'écrit : je fonctionne avec les projets autonomes d'Alet et les élèves adorent....ce qui a manqué c'est une trace claire de leurs projets...ils ont eu du mal à se rendre compte qu'en fait ils n'avançaient pas très vite, donc cette année, j'afficherai un tableau avec les différents genres d'écrits que chaque enfant devra produire pendant l'année et ils viendront cocher à chaque projet fini....cela évitera qu'ils écrivent toutjours la même chose ou qu'ils passent 3 mois sur le même projet !

    Voilà, j'espère être un peu claire....je ferai un article sur tout ça + plan de travail + montessori mais pour l'instant ce n'est pas encore assez construit alors je peaufine !!!

    77
    Ymago
    Mardi 13 Août 2013 à 19:38

    Bonjour Loustics!

    Tout d'abord merci pour ton blog et ton travail qui sont vraiment de qualité!

    J'ai conscience que ma demande est chronophage mais penses-tu que tu pourrais faire un petit retour sur ton expérience par rapport à toutes ces mises en place?

    J'aimerais beaucoup savoir comment tu as appréhender le mur de mots pendant l'année.

    Je m'interrogeais aussi sur la lecture. J'ai vu que tu avais des ateliers lecture avec lector et lectrix mais également lors de la lecture autonome des mini leçons (DECLIC je suppose?). Comment as-tu organisé cela?

    Pour ce qui est de la production d'écrit je suis très intéressée de savoir comment tes élèves ont évolué dans tes ateliers...

    Bref, je pose beaucoup de questions mais suite à des lectures qui recroisent les tiennes (Alet, Zazou, Lector & Lectrix, toi!...) j'ai envie d'en savoir un maximum avant de me lancer!

     

    Merci encore!!

    76
    Samedi 8 Décembre 2012 à 09:01

    Voilà, je l'ai rajouté.....

    Je ne sais pas pourquoi je ne l'avais pas mis avant à rai dire !!

    75
    Vendredi 7 Décembre 2012 à 22:06

    Bonsoir,

    Je connaissais déjà ton blog et j'adore ! MERCI pour tout ce que tu partages ! Quel talent ! :-)

    Ce soir, je cherchais des étiquettes pour mes bacs de coin lecture. Je découvre les tiennes et je les trouve sublimes. Tu laisses à la fin des étiquettes "vierges" mais c'est un fichier pdf (donc non modifiable). Je sais que ça fait un peu abuser... mais, STP, accepterais-tu de partager le fichier modifiable afin que je puisse compléter les étiquettes et les adapter à ma classe ? ^_^

    Bien évidemment, je comprendrais très bien ton refus... Ce blog doit te prendre énoooOOOooormément de temps et c'est déjà tellement adorable à toi de partager tout ça...;-)

    En tout cas, bravo pour tout ce magnifique travail qui donne des ailes et aide à se remotiver les jours "off". ;-)

    Bon WE. :-)

    74
    Mardi 6 Mars 2012 à 20:19

    Je confirme qu'au début c'est difficile de tenir les 20 minutes, mais après ça roule tout seul ! Pour cette deuxième année de mise en place, je tiens quasiment tout le temps les 20 minutes. Et quand je manque de temps avec mes plus faibles ou que je sens que j'ai besoin de renforcer ce que j'ai fait avec eux, je leur permets de rester (s'ils le souhaitent) avec le groupe suivant pour avancer sur les autres exercices ! Ca marche plutôt bien ! :)

    73
    lakritel
    Mardi 6 Mars 2012 à 18:11

    moi non plus je n'arrive pas encore à tourner toutes les 20mn

    ça viendra avec le temps, je pense

    72
    kittou
    Mardi 6 Mars 2012 à 18:02

    voilà , je me lance  dans les ateliers mathématiques. C'est agréable de pouvoir faire une leçon avec 10 élèves environ, ils apprécient de se retrouver en petit groupe , de travailler en autonomie, et n'étant pas outillée en informatique, j'ai mis en place un atelier calcul réfléchi  sur feuille pour un des groupes ( c'est moins motivant mais on fait avec les moyens du bord!) . Par contre, je n'arrive pas à faire une rotation toutes les vingt minutes, je déborde sur ma séance suivante. Arrives-tu à  faire ta rotation toutes les 20minutes? Je vais réfléchir à ce problème car cela décale toute mon organisation!

    Je reste à l'affût de toutes tes propositions et celles des collègues. Merci

    71
    isabelle84
    Lundi 5 Mars 2012 à 09:03

    Eh oui, désolée, je n'avais même pas vu que ton emploi du tps n'avait que 3 jours ... C'est ça le dimanche soir... les neurones sont endormis !

    moi aussi je ne fais pas 3 heures d'EPS. 2h30 au mieux.

     

    70
    Niniee
    Dimanche 4 Mars 2012 à 21:33

    Merci Loustic pour ton emploi du temps!

    Je viens de pencher sur le mien toute la journée d'hier et d'aujourd'hui et au final j'ai à peu près les mêmes répartitions horaires que toi. Par contre ta collègue fait 1h45 de sciences tout les jeudis?

    En début d'année j'avais aussi essayé les plans de travail mais trop de travail pour moi et les élèves en difficultés étaient encore plus perdus, j'ai donc abandonnée et maintenant je travaille en groupe différencié en atelier. Je m'y retrouve mieux dans cette manière de faire.

    Pour Picot c'est pareil je tourne en 3 groupes avec chacun un quart d'heure avec moi pour le travail sur ardoise que j'adapte en fonction des élèves. ça m'aide à meux aider le groupe d'élèves en difficulté et je vais plus loin avec les autres.

    69
    Dimanche 4 Mars 2012 à 21:18

    C'est vrai, je suis tout à fait d'accord!

    68
    Dimanche 4 Mars 2012 à 21:14

    Surement pas !!! C'est aussi ça qui est intéressant dans les commentaires : LE PARTAGE !!!

    67
    Dimanche 4 Mars 2012 à 20:52

    Oui tout à fait! Je cherche une solution rapidement! (Loustics, désolée pour ce hors sujet dans tes commentaires, je ne t'en tiendrais pas rigueur si tu fais le ménage! )

    66
    sagebooker Profil de sagebooker
    Dimanche 4 Mars 2012 à 20:49

    j'ai testé, Teacher Charlotte, ça marche, mais c'est vrai que c'est difficile à lire, ces mots robots

    65
    Dimanche 4 Mars 2012 à 20:43

    Tiens, on parle de moi par ici?

    C'est bizarre que vous ne parveniez pas à laisser de commentaires chez moi! Dans le petit menu déroulant sous le formulaire de commentaires, il faut sélectionner "Nom/URL" et entrer votre pseudo et l'URL de votre blog si vous en avez

    Pour les mots anti-robot essaie d'en demander un autre avec la petite flèche qui tourne, ou d'écouter les lettres avec le haut parleur. Je vais essayer d'enlever les mots antirobot mais je n'ai pas encore trouvé comment faire!

    En espérant que ça règle le problème...

    64
    Dimanche 4 Mars 2012 à 20:16

    Ah non ! Ils n'ont pas qu'une heure, puisque ma collègue fait encore 1 heure le jeudi !!

    2 heures par semaine, ce n'est certes pas encore assez, mais je n'arrive pas à faire mieux !!!  

    63
    isabelle84
    Dimanche 4 Mars 2012 à 19:48

    Merci pour l'emploi du temps mais n'as tu pas peur que 1 heure d'EPS soit très très loin du taux horaire demandé ? Moi je suis inspectable cette année et je fais très attention à ces détails. Par ailleurs je trouve que les enfants en ont besoin.

    En tout cas bravo pour ton blog...

    Isabelle84

    62
    sagebooker Profil de sagebooker
    Dimanche 4 Mars 2012 à 17:52

    oh ben là, je connais l'adresse, pas de souci

    61
    Dimanche 4 Mars 2012 à 17:35

    je découvre ton organsation de travail, c'est super interessant, merci pour le partage

    60
    Dimanche 4 Mars 2012 à 17:21

    Euh  non !! Petit  oubli de frappe....c'est chez Teacher Charlotte  que je n'arrivais pas à mettre de commentaire 

     
    59
    Bonsaï2
    Dimanche 4 Mars 2012 à 17:03

    Désolée mais je n'ai ps de blog. Je ne suis pas encore lancée dans cette grande aventure. Peut-pêtre un jour , qui sait!!!

     

    58
    sagebooker Profil de sagebooker
    Dimanche 4 Mars 2012 à 14:51

    Bonsai2 : Loustics semble dire que ton blog est intéressant... mais où est-il ? Pas moyen d'y accéder par ton pseudo, peut-on avoir l'adresse ?

    57
    Bonsaï2
    Dimanche 4 Mars 2012 à 14:46

    Merci pour ton emploi du temps. Bon dimanche

    56
    Dimanche 4 Mars 2012 à 11:10

    Niniee : j'essaye de mettre mon emploi du temps dès que possible !! Mais il faut que je le tape pcq pour l'instant il est sous forme manuscrite !

    55
    Niniee
    Dimanche 4 Mars 2012 à 00:25

    Bonjour,

    Moi aussi je tente de mettre en place les ateliers en maths ainsi que la méthode CAFE et la lecture autonome. Je pratique aussi les méthodes de F.Picot.

    J'ai vu que tu avais réussi à caser : la méthode Picot, les ateliers Maths, la lecture autonome tous les jours, et 2 créneaux de productions d'écrits et encore une créneau litterature plus classique.........

    .... Comment as-tu fait? J'essaye désespérement de faire rentrer tout ça mais franchement c'est un vrai casse-tête!

    Pourrais-tu nous montrer ton nouveau emploi du temp si possible?

     

    Merci pour ton partage qui m'aide à y voir plus clair!

    Virginie.

    54
    Mercredi 29 Février 2012 à 21:42

    bonsi 2 : Pas encore, pour l'instant j'ai acheté "Lector et Lectrix", "La gestion des comportements en classe" et "les centres de littératie" que j'attends toujours ! Déjà 3 semaines de retard

    Je n'arrive pas à mettre de commentaires sur ton blog ! Quand je valide, je ne peux pas mettre les mots anti-robot ! Bon, en tout cas, je voulais te dire que j'aimais beaucoup ton travail ! Voilà !!

    53
    dmg
    Mercredi 29 Février 2012 à 11:50

    UN grand merci pour toutes ces découvertes de gestions de classe.. l'atelier d'écriture me tente alors j'y travaille pour le mettre een place... A suivre.

    52
    bonsaï2
    Mardi 28 Février 2012 à 09:13

    en lisant le blog de Zazou , j'ai pu voir que tu te posais des questions quant à une bibliographie pour les 5 au quotidien et la méthode café. Moi aussi , j'ai lu les différents blogs(Alet,Zazou...) : il y a plein d'idées , de sources mais peux-tu me dire ce que tu as vraiment acheté comme livre. As-tu acheté celui de jocelyne Preneveau?

    51
    Lundi 27 Février 2012 à 22:03

    Un grand merci car tu fais partie de ceux qui m'ont donné envie de me lancer, j'ai testé une première fois aujourd'hui, et tout le monde (les élèves, moi...) a adoré!

    50
    Choukie Profil de Choukie
    Lundi 27 Février 2012 à 21:34

    ça donne vraiment envie de se lancer ! J'y réfléchis de plus en plus !

    Il n'y a plus qu'à se lancer ! 

    49
    lakritel
    Dimanche 26 Février 2012 à 16:23

    sally2 moi je veux bien te le prendre ce bouquin

    comment se contacter ?

    peut être loutics peux tu lui donner mon mail ?

    48
    Dimanche 26 Février 2012 à 16:05

    C'est une super idée de faire des échanges de livres !!!

    Pour les centres de littératie, je l'ai déjà commandé et je l'attends...mais peut-être pour d'autres ....

    Comment pourrait-on faire pour mettre en place ces échanges ???

    47
    sally2
    Mardi 21 Février 2012 à 13:12

     pourrait peut-être mettre en place une bourse d'échanges de livres de la chenelière! car ils sont chers


    j'ai à ta disposition:


    les centres de littératie pour les élèves de 8 à 12 ans : une approche basée sur l'autonomie.... couverture rouge (environ 4 € pour te l'envoyer)


    autre solution: je mets en vente sur amazon mes vieux bouquins de péda dont j'ai fait le tour ..; un petit plus pour en acheter d'autres


    brigitte

    46
    sally2
    Samedi 18 Février 2012 à 22:34

    jr


    quand tu reviendras de vacances... pourras-tu nous donner ton nouvel emploi du temps


    merci

    45
    Natholma
    Jeudi 16 Février 2012 à 15:18

    Que de bonnes idées! Et j'adore l'idée du mur de mots....


    Merci pour tout ce partage!

    44
    Jeudi 16 Février 2012 à 14:09

    Un grand merci à toi pour tout ce partage ! Grâce à ton billet, j'ai découvert le blog d'Alet et je suis devenue fan !!!

    43
    Gali38
    Mercredi 15 Février 2012 à 19:41

    Merci Loustics pour ce partage. J'ai grâce à toi découvert le blog d'Alet il y a quelques mois et comme toi j'ai chamboulé beaucoup de choses dans la classe.

    Je fais les mêmes remarques que toi pour ce qui est de l'écriture. L'atelier d'écriture est un moment attendu de tous et mes élèves n'ont jamais autant écrit que ces dernières semaines. J'ai créé un livre de la classe (grand cahier de dessin) dans lequel les élèves peuvent publier les textes qu'ils ont écrit (texte manuscrit ou tapé à l'ordinateur). Gros succés. Certains en sont au 3ème texte en une période, d'autres se sont trouvés des talents de reporters ... Et tout le monde travaille d'arrache pied. Je suis même bluffée par quelques élèves qui révélent des compétences d'écrivain inattendues.

    L'enthousiasme est le même pour l'atelier de lecture.

    Je dois dire que ces changements ont été également profitables à l'ambiance de la classe. Les élèves semblent plus motivés et impliqués dans la vie de la classe.

    Un bémol pour l'un des livres sur ta wish-list : j'ai acheté Stratégies gagnantes en lecture (6-8 ans) et je suis un peu déçue car il n'était pas précisé que le livre portait sur les textes informatifs.

    42
    natalquena
    Mercredi 15 Février 2012 à 18:35

    Bonjour Loustics,


    Oh là là, quels changements! Je vois que tout le monde s'y met. J'ai moi-même commencé à changer ma pratique cette année, suite à tout ce que j'ai pu voir et lire sur ton site, celui d'Alet, de Mme Bernice et des autres...


    Par contre, j'ai un petit souci (et je pense que je ne suis pas la seule): comment fais-tu pour caser tout cela sur quatre jours?!   J'ai déjà mis en place des ateliers le matin, notamment pour que chaque élèves puisse travailler le B2i. Mais si je veux garder un peu de temps pour les séances de découverte en français, la DDM, plus le sport, l'anglais, et les arts visuels...  Aïe, aïe, aïe, j'ai la tête qui tourne! Faire un emploi du temps relève du casse-tête!


    Peux-tu me dire comment tu fais?  Je pense que tu as dû revoir tout ton emploi du temps pour introduire la méthode CAFE dans ta pratique, non?


    En tout cas, un grand grand MERCI pour tout le travail et les bonnes idées que tu partages si généreusement. Profite quand-même un peu de tes vacances...


     

    41
    Mercredi 15 Février 2012 à 14:59

    Merci à toutes pour vos témoignages!!

    Un micro essai demain en ateliers.

    Les ateliers d'écriture ont l'air très motivants aussi, comme la lecture...Je vais bien me pencher la dessus pour la prochaine rentrée. (encore plus d'une semaine avant les vacances). En tout cas: Merci de partager vos expériences!!!

    40
    Cookie3
    Mercredi 15 Février 2012 à 14:50

    Pas de souci je vous tiens au courant. Là, je pense surtout aux vacances dans deux jours  et je reprendrai mes réflexions un peu plus tard. J'ai aussi mis les ateliers de maths en place et c'est super les enfants progressent et s'en rendent compte en plus : réflexion d'enfant : "maîtresse, depuis qu'on travaille comme ça, j'ai que des tb"!

    J'ai aussi lancé les ateliers de lecture selon Alet et j'ai commencé aussi l'écriture... Bref, moi aussi je change tout depuis le début de l'année. 2012 est très riche...

    Un grand merci à toutes celles et ceux qui échangent et font avancer le schmilblick...

    et bonnes vacances

    39
    MP
    Mercredi 15 Février 2012 à 14:21

    Encore une fois, je suis admirative de tous ces changements que tu arrives à mettre en place dans ta classe. Allez, avoue... tu prends quoi pour avoir une telle énergie et une telle capacité de travail?

    Pour ma part, j'ai réussi à mettre en place les ateliers CapMaths (ouf!). La méthode Picot est toujours pour moi énormément consomatrice de temps, donc je continue à réfélchir sur ce sujet. Et à la rentrée (et oui ici c'est les vacances) je lance les projets d'écriture.

    Merci encore à vous toutes pour ce partage, c'est très motivant !

    MP

    38
    choupakhi Profil de choupakhi
    Mercredi 15 Février 2012 à 14:19

    Bonjour, merci de partager vos refexions sur la méthode Picot en ateliers. A vrai dire je ne suis pas certaine que ce soit gérable ( du moins à cause des changements que j'ai faits récemment, donc dans ma classe). Je m'explique : le matin dès qu'on arrive il y a les 10 min du cahier de l'écrivain, puis calcul mental avec toute la classe, puis les ateliers-maths. Ensuite récré, puis la séance oral P'cot ( je vidéoprojète et on répond avec toute la classe, je transpose en direct avec eux, puis il y a 30 min de plan ( c'est à dire les exos Picot à la quinzaine tout comme loustics, avec différenciation : vélo, voiture et j'ai mis en plus vélo avec petites roues c'est à dire un plan vélo mais très allégé avec tous les supports pour aider) et enfin on a 10 min d'orho où on s'entraine avec les mots. Ah et j'oubliais avant ma séance orale de Picot on a les rituels ( mot du jour français/anglais/+ouevre du jour grâce au géniallissime 365 oeuvres d'art). Donc je suis parvenue à mettre en route tout cela il n 'y a que 3 semaines environ ( toutes mes nouveautés cumulées). Et tout ceci grâce à Alet, Loustics etc.....J'aime beaucoup beaucoup les ateliers de maths mais j'apprécie aussi énormément le plan pour le côté autonomie  et différenciation. je suis dispo pour eux et sincèrement ils font des progrès.Je pense dc que pour cette année je vais continuer de cette manière car cela me satisfait pleinement.Maintenant Cookie tiens-nous au courant de ton évolution car la question m'intéresse beaucoup!Le gros avantage qd je fonctionne avec le groupe-classe pour la séance orale Picot c'est que mes 3 élèves dys ( dont 1 dysphasique) participent et sont mis "en valeur", parce qu'ils se sentent bien et il n'y a plus la barrière du passage à l'écrit. Donc en fonctionnement en ateliers, il y aurait 2 moments sur 3 où ces élèves là seraient livrés à eux -même. Et ça je ne le veux plus;là avec ce contrat vélo avec petites roues je les ai tout près de moi, ils travaillent ensemble, je trouve cela très pertinents.

    Tiens-nous au courant Cookie, ok?

     

    Oh là là j'ai encore été longue; en tous les cas c'est génial d'apporter chacun nos expériences, on progresse: YES !

    37
    Mercredi 15 Février 2012 à 12:52

    Pour les ateliers et la méthode Picot, je me demandais si je n'allais pas essayer de faire 3 goupes (puisque je travaille 3 jours) et les prendre chacun un jour pour la séance oral sur le texte, pendant que les autres seront en plan de travail !!??

    Ce qui me retiens :

    1) je ne pourrais plus corriger avec eux, du coup je perd le côté remédiation individuel, et en plus beaucoup de corrections le soir, et avec des cm ce n'est pas négligeable

    2) j'aurais beaucoup moins de temps pour les phases collectives en orthographe notamment.

    Bref, je réfléchis encore mais cela me semble  mal ficellé pour l'instant !

    36
    Cookie3
    Mercredi 15 Février 2012 à 12:30

    @Choupakhi : il y a 15 jours j'ai commencé à travailler Picot en version ateliers. Je ne suis pas encore satisfaite mais je trouve que c'est quand même mieux qu'en groupe classe: 3 ateliers qui tournent sur une heure. Le problème est de combiner la méthode d'ortho et de gram. Le lundi 1 groupe avec moi en ortho, un groupe sur les exercices, un groupe qui lit le texte seul avec l'exercice de transpo écrit puis on tourne deux fois. Le mardi un groupe avec moi en gram, un groupe en exo et un groupe sur un texte de compréhension (décroché de Picot). Le jeudi et le vendredi même chose mais le texte de compréhension est remplacé par une fiche d'écriture le jeudi et le vendredi par du vocabulaire. Voili-voilou, un peu lourd à gérer mais les petits groupes c'est quand même super.

    Si vous avez d'autres idées je suis preneuse...

    35
    bonsaï2
    Mercredi 15 Février 2012 à 07:50

    Merci . Mille fois merci pout ttes ces pratiques de classe. Avec des personnes comme vous qui n'hésitent pas à partager, ça redonne de l'entrain , des envies de mieux faire , et surtout de faire progresser nos élèves et de les voir s'épanouir. J'ai parcouru vos différents blogs , c'est riche mais il y a tellement de choses motivantes que je ne sais pas par quoi commencer . Quelles sont les lectures prioritaires ? Les centres de littératie? La méthode café ? Les 5 au quotidien?

    J'utilise aussi Capmaths avec mes CE2-CM1 et j'ai pris du retard . Lundi , j'ai travaillé par ateliers mais roulement se fait sur 3 jours . J'ai vu une réelle motivation chez mes élèves en difficulté : aller à leur rythme , doser la quantité de travail , les voir réussir et comprendre. Quelle joie!

    Je vais certainement développer la production d'écrit et la lecture après les vacances

     

    34
    natfourmi
    Mardi 14 Février 2012 à 08:56

    Formidable ton article sur le fonctionnement en atelier.

    Merci à toi de donner autant d'énergie surtout en fin de période où je me sentais un peu flagada. C'est vrai, tu me redonnes l'envie, l'envie de changer, l'envie de lire pour en apprendre plus. J'adore.

    Je remercie à travers toi tous les collègues qui mettent un petit mot et qui eux eux aussi tatonnent.  Grâce à toi, Loustics, et aussi à  Alet, et à tous ceux qui bougent, j'ai gagné quelques heures et surtout une énorme soif de continuer, de changer, bref  d'apprendre.

    Alors je vais foncer avec mes petits pas de fourmi... revoir l'emploi du temps, mettre les séances classiques sous forme d'atelier ... J'imagine la tête de mes élèves fin février! J'écrirai pour dire mes réussites et mes échecs....

    Bonnes vacances à tous ! 

    33
    Mardi 14 Février 2012 à 02:18

     Je me joins à vous pour remercier Alet!

    32
    Lundi 13 Février 2012 à 23:31

    Ouhlala, que de changement dans beaucoup de classes de la blogo! Ca donne envie, surtout quand c'est aussi bien fait!

    Je vais sérieusement réfléchir à tout ça pour l'année prochaine...

    31
    choupakhi Profil de choupakhi
    Lundi 13 Février 2012 à 20:53

    Et comme tu le dis loustics ,je me joins à toi pour remercier Alet

    30
    choupakhi Profil de choupakhi
    Lundi 13 Février 2012 à 20:46

    Honte à moi Loustics, je n'avais pas cliqué sur tes étiquettes ! Erreur réparée et achat de cartouche couleur supplémentaire dès demain!J'envisage moi aussi de ré-aménager un espace biblio et pour cela l'achat de petits paniers en plastique est nécessaire. Tout comme chez Alet j'ai très envie d'installer des tapis ( j'ai la chance d'avoir une classe assez grande avec un petit renfoncement...)Par contre j'obligerai les élèves à enlever leurs chaussures.J'ai regardé cet aprem sur le net et j'en ai trouvé des sympas chez conf.......Et oui le souci c'est que maintenant, grâce à vous toutes, on ne peut plus s'arrêter ! Pour ma part j'utilise aussi les méthodes de Mme Picot en gram et en ortho pour le CE2. Pas sous forme d'atelier mais sous forme de plan à la quinzaine ( comme toi Loustic). Ceci dit si vous voulez qu'on cogite à plusieurs pour essayer cette méthode en atelier, je suis partante ! Ah que j'aime le net..............

    29
    Lundi 13 Février 2012 à 20:12

    nanoukae : Je vois qu'on est des tas à avoir décidé de tout changer grâce à nos lecture chez Alet. J'espère que la suite se passera bien pour toi

    Zazou: Ah tu sais, on est tous au même point, les livrets d'évals qui arrivent trop vite !!!! En tout cas, bon courage pour la suite ... Après tout, tu fais partie des 3 spécialistes de la question donc je ne m'inquiète pas pour toi

    Merci Mélimélune ! Mais comme tu le dis,  je n'ai fait que copier le travail d'Alet !!! Merci à elle

    marie81 : bon, pour l'instant, je ne suis pas encore super pro pour répondre à des questions pointues ! Et oui, je débute. Pour de vrais conseils, ce serait peut-être mieux d'aller voir les spécialistes citées en haut de mon article. Mais disons que pour l'instant, je fais un peu comme je le sens, J'ai fait mon affiche des types de textes pour les sensibiliser à la variété et je vois les besoins de chacun pendant les entretiens individuels. Pour les mini leçons, j'avoue ue j'attends mon livre sur les centres de littératie pour voir s'ils en parlent et j'aviserai après.

    Mamouna : J'ai rajouté les étiquettes dans l'article. Celles ci elles sont de moi donc pas de problème pour les partager !

    Alet : Tant de gentillesse me touche  beaucoup et j'avoue que je ne comprenais pas les raisons de tant de compliments, mais .... En tout cas, je ne fais pas plus que tous les autres blogueurs et surtout pas plus que toi ! Un grand merci à toi aussi et je crois que beaucoup se joindront à moi pour te remercier...

    28
    sagebooker Profil de sagebooker
    Lundi 13 Février 2012 à 20:09

    Alet : je fais une note dès que j'ai le temps, promis... mais c'est plus ou moins ce que tu mets en place en maths...

    27
    Lundi 13 Février 2012 à 19:01

    Merci beaucoup Loustics pour cet article et ta générosité ! Nous, lecteurs de ton blog, avons beaucoup de chance d'avoir quelqu'un comme toi dans la blogosphère ! :)

    Sage, je réfléchis depuis quelques temps à un moyen de travailler l'étude de la langue version Françoise Picot en ateliers, du coup, tes réflexions m'intéressent au plus haut point ! 

    26
    Manouna
    Lundi 13 Février 2012 à 15:23

    Encore une fois BRAVO! Tu as vraiment de superbes idées! Du coup, je suis tentée de lancer la méthode CAFE dans ma classe. Je viens de recevoir le livre FLUENCE...Sur tes paniers de bibliothèque, tes étiquettes sont vraiment sympas, les as-tu créés?Je n'ose pas te demander de te les piquer!....Merci pour tout, c'est génial de motiver autant de personnes!!! Manouna

    25
    marie81
    Lundi 13 Février 2012 à 14:02

    Bonjour,

    Lorsque  je lis ton blog, il y a toujours des idées géniales....ça motive à changer nos pratiques!!!

    J'aimerais essayer de lancer des ateliers en production d'écrits mais je me pose plein de questions, notamment sur l'organisation (quelle leçon et à quel moment puisqu'aucun élève n'écrit la même chose, où les élèves vont choisir leur thème/idée de proudction...).

    Merci beaucoup de partager toutes tes idées. Marie

    24
    Lundi 13 Février 2012 à 11:25

    Wah ! Tu ne fais pas les choses à moitié ! C'est très impressionnant tout ce que tu as réussi à mettre en place ! Ton affiche plastifiée pour les ateliers de math est une très bonne idée et celle de production d'ecrit inspirée de  celle d'alet est très réussie ! Je t'envoie beaucoup ton coin lecture...

    Un grand bravo ! 

    23
    Dimanche 12 Février 2012 à 20:27

    Loustics: oui, oui! Vous m'avez redonné la pêche, car avec les quelques cas de ma classe... j'avais la motivation qui retombait un peu malgré tous les avantages que je connais à cette manière de faire. En fait, cette dernière semaine, j'étais en évaluation formelle (vue mon retour pas trop le choix; les bulletins arrivent trop vite) et en implantation intensive de mon Clip Chart. Cette semaine, on repart avec les 5 au quotidien!!! Les élèves me demandaient justement quand on allait recommencer les 5!!! Et avec le retour de la directrice (absente depuis 3 semaines) ça va vachement m'aider pour "caser" mes cas les plus réticents... Bref, je repars la machine!!!

    22
    nanoukae
    Dimanche 12 Février 2012 à 17:35

    Comme toi les idées d'Alet et son site m'intéressent énormément ! J'ai déjà mis en place quelques petites choses en lecture et littérature sans oser tout chambouler !!! Je m'étais dis cela attendra bien la rentrée scolaire 2012 !!! Mais bon, ayant les mêmes problèmes que toi avec mon double niveau et capmaths, les élèves ayant tellement bien adopté les premiers changements et à la lecture de ton article, je crois que je vais sauter le pas pour la période 4  (au minimum pour les ateliers cap maths et au maximum pour tout! ) Ce sont les plans de travail qui attendront la prochaine rentrée scolaire!!!!

    Merci pour tout

    21
    Dimanche 12 Février 2012 à 16:15

    Et oui choupakhi, il y a beaucoup de changements chez beaucoup de collègues et je crois qu'on peut encore remercier Alet et Zazou qui sont les précurseuses

    Zazou, c'est nous qui te redonnons la pêche !! Il me semble que c'est plutôt le contraire non ????!!!

    cookie3, l'affiche n'est pas de moi, je l'ai refaite à partir de la photo sur le blog d'Alet. Je ne peux donc pas faire partager mon travail qui n'est qu'une copie du sien, mais je suis en train de voir avec elle pour vous faire quand même profiter de cette affiche. Je te tiens au courant...

    KaDok, ben en fait on en est pratiquement au même point ! Je crois que toi aussi tu as fait du super boulot !!!

    Alice_9, oui c'est vrai, je me suis fait la même réflexion il y a quelques temps ! Ce fonctionnement ressemble beaucoup à celui de la maternelle ! Moi qui pensais jusqu'à maintenant que ce n'était pas possible !

    laetie05: oui fabrication artisanale copiée sur celle d'Alet

    lakritel : non, pour l'instant je ne sais pas trop ce que sont les 6 traits d'écriture ! J'attends mon livre "les centres de littératie" pour en pprendre un peu plus là dessus !!

    Mon pauvre bartounet , je suis désolée de t'obliger à changer tout ton fonctionnement !!! J'espère que tu ne vas pas "te faire des ch'veux" à cause de moi

    20
    Dimanche 12 Février 2012 à 13:27

    Un retour sur tes pratiques en classe fort intéressant comme toujours.

    Je crois que tu as réussi à résoudre mon problème avec Cap Maths car chaque séance est si intéressante mais tellement lourde. Je vais certainement faire évoluer mon fonctionnement en l'adaptant à ta pratique.

    Voilà à cause de toi je vais être obliger de tout changer, je te remercie, bravo, vingt"e" sur vingt"e".

    Encore bravo pour ton travail, la standing ovation n'est pas loin.

    19
    lakritel
    Dimanche 12 Février 2012 à 12:05

    bravo bravo bravo et mille mercis pour les idées, pour les blogs que je ne connaissais pas

    petite question : avec la méthode CAFE tu travailles aussi les 6 traits d'écriture ? Ma trousse d'écriture de Chenelière a l'air vraiment chouette

    18
    laetie05
    Dimanche 12 Février 2012 à 11:43

    Euh, encore une question, l'affiche pour la production d'écrit, tu as tout refait sur le modèle d'Alet? Parce que c'est drôlement joli (comme la sienne!). Fabrication artisanale? :)

    17
    cassandine
    Dimanche 12 Février 2012 à 11:24

    Merci pour ce partage et cela m'éclaire énormément pour une mise en place des   ateliers de mathématiques..

    16
    Alice_9
    Dimanche 12 Février 2012 à 10:12

    J'ai oublié... Merci pour ce partage! ;)

    15
    Alice_9
    Dimanche 12 Février 2012 à 10:11

    Ton travail est vraiment très bien... Je suis actuellement en maternelle mais loin de chez moi, je lis et je garde toutes ces idées le jour où les cycles 2 et 3 vont me "tomber dessus" mais je remarque quand même que c'est un fonctionnement qui se rapproche de ce que l'on peut "traditionnellement" faire en maternelle.

    14
    Dimanche 12 Février 2012 à 09:47

    Ouaouh !!! Ben dis donc, tu n'as pas chômé !!!


    Moi, j'ai mis en place les ateliers de maths, réagencé ma bibliothèque, mis en place la lecture autonome (qu'ils adorent) avec les entretiens individuels, rajouté les perles en renforcement positif à côté de mes fleurs de comportement et enfin mis en place un petit cahier coupé en deux "Mon journal" pour l'écriture quotidienne...
    Et déjà, j'avoue que cela a été du travail pour tout réorganisé, planifié, expliqué et mettre en place....

    Alors quand je vois tout ce que tu as réussi à mettre en place, je suis admirative !!!

    Bonne continuation & Merci de ton partage ;) 

    13
    cookie3
    Dimanche 12 Février 2012 à 09:28

    Super boulot! Je suis en CE2 depuis cette année et j'ai aussi commencé les ateliers maths et lecture/écriture en suivant Alet. Je me suis également lancée dans le même type de fonctionnement avec Picot : trois ateliers qui tournent tous les jours et franchement, je ne reviendrai en arrière pour rien au monde. As-tu un modèle vierge de ton affiche de l'avancement des ateliers d'écriture pour que je l'adapte à ma sauce?

    Et apparemment tu es en vacances alors bon repos! et merci de tout ton partage!

    12
    Dimanche 12 Février 2012 à 00:00

    Super heureuse de voir que tu t'es lancé à ta manière et que ça rapporte! Je vais continuer de venir te lire, c'est clair!

    Sage: mdrrrrrrrr les pavés nous permettent justement d'échanger et de partgaer, c'est merveilleux et il faut continuer!

    Vous m'avez redonné la pêche les filles!

    11
    choupakhi Profil de choupakhi
    Samedi 11 Février 2012 à 22:10

    Euh il y a une faute ...désolée ( allez j'ai une excuse, suis moi aussi en vacs)

    10
    choupakhi Profil de choupakhi
    Samedi 11 Février 2012 à 22:09

    Bonsoir Sage et Loustics, cela me fait plaisir de vous lire, car toutes les 2 grâce à vos trouvailles ma classe a beaucoup changé. Je suis désormais moi aussi adepte des ateliers de maths, des plans de travail en français ( Picot ce2) ,du "fun friday", d'un espace biblio....Bref beaucoup de changements mais que du bonheur ! Alors un grand grand merci à toutes les 2 et à nos collègues comme Alet.Votre ouverture d'esprit et votre dynanysme nous font progresser !  

    9
    Samedi 11 Février 2012 à 21:31

    Au contraire ! Je lis tout ça avec grand intérêt et prends des notes pour la suite ...

    Au fait, si tu as besoin d'un truc, dis le moi !!!!

     

    8
    sagebooker Profil de sagebooker
    Samedi 11 Février 2012 à 21:12

    merci pour le lien !!!

    tes ateliers en maths fonctionnent comme mes ateliers en étude de la langue (pas encore eu le temps de faire un article, mais suite à grosse fatigue de ma part, et élèves qui décrochent un peu, j'ai mis de côté depuis une semaine...).
    Moi non plus, je n'ai pas un usage du mur de mots qui me semble suffisant, intéressant et efficace, et du coup, les élèves le sentent et n'investissent pas, alors que désormais, dès qu'ils ont 5 minutes ils filent voir les livres (les mêmes qui étaient à dispo l'année dernière et auxquels ils ne touchaient pas, ah ah ).

    je séchais beaucoup sur la fluence et comment l'aborder (CAFE) mais je me suis lancée par l'un de mes rituels: un concours de virelangue trouvé chez Turbulence. Du coup, j'ai lancé en atelier, en faisant lire une phrase de son livre par chaque élève après la période de lecture pour soi, et après une discussion sur comment faire pour lire mieux (je n'ai pas à chaque fois une mini-leçon, parce que mes zoziaux ont déjà tout entendu sur ces sujets, donc parfois on "discute" : je lance le sujet, je vais à la pêche, et je saute sur l'occasion quand un dit quelque chose d'intéressant pour tous), et pendant la lecture pour soi, entre deux entretiens élèves, je tape vite fait les phrases pour l'affichage CAFE, je les imprime, et on peut ainsi les retrouver aussitôt (bon, c'est parce qu'on est équipés comme il faut).

    Comme toi, ce qui me plaît, c'est qu'ils ont le choix : choix de ce qu'ils lisent, choix de ce qu'ils écrivent... il est toujours temps à d'autres moments de faire passer ce qui n'est pas vu lors de ces moments.

    Bon, ça me fait encore réfléchir tout ça... c'est ce que j'aime dans nos échanges !!! (Bon pas que ça, hein!!).
    Au passage, je te pique l'affichage de maths (page, exercices, etc.) pour mon atelier G.O.C. (grammaire, orthographe, conjugaison), super idée !!!

    Tu as l'air équipée aussi en informatique... une partie de mes élèves aime beaucoup écouter les histoires (je les télécharges en mp3 sur Il était une histoire), et ils se prêtent leurs propres écouteurs de mp3 (pas équipée, hélas, et plus du tout de moyens pour l'équipement au conseil général,bref).

    Mais qu'est-ce que je fabrique moi à spammer ton article comme ça avec mes bavardages ? ;-)

    7
    gentiane Profil de gentiane
    Samedi 11 Février 2012 à 21:03

    Ca fait plaisir de te lire et de voir que chez toi aussi l'enthousiasme est là.

    Tu verras, le livre sur les centres de littératie est vraiment très bien fait et très utile pour améliorer la pratique...

    Moi aussi il faut que je retravaille le mur de mots, pour qu'ils(les enfants)  s'en servent dans leurs productions d'écrits

    Bonnes réflexions et bonne continuation...

    6
    Samedi 11 Février 2012 à 19:29

    galhia : Les élèves avancent à leur rythme donc certains sont à la phase "entretien avec la maîtresse" pendant que d'autres sont encore à leur 1er brouillon ou écrivent au propre. Le 1er projet a été un peu difficile parce que j'ai eu beaucoup d'enfants en même temps en attente de ma présence. Mais je pense que par la suite, cela va s'échelonner !

    Donc, je prends les élèves en entretien individuel pour qu'ils me lisent leur brouillon déjà corrigé par eux puis par 2 copains et je leur donne les derniers conseils d'amélioration.

    Je corrige (le soir en solo) les dernières erreurs d'orthographe que le dernier brouillon mais il n'en reste plus beaucoup donc ça va assez vite !

    laetie05 : pour l'instant je débute donc je ne sais pas encore comment je vais améliorer les inévitables points faibles de leurs productions. Je pense que cela se fera en entretien individuel, sauf problème général que je verrai en mini leçon.

    Pour l'emploi du temps, je ne m'en sors pas trop mal mais je fais un peu moins d'art visuel (45 mn par semaine) puisque le temps libre en contient !

    flodio : pour les types d'écrits, je leur ai d'abord demandé de me lister les raisons pour lesquels on pouvait écrire. Bien sûr la liste a été très courte : raconter, expliquer. Alors je leur ai donné les autres types d'écrits (pour convaincre, pour jouer avec les mots etc ...). Ensuite on a essayé de trouver les types de textes qu'on pouvait classer dans chaque catégorie, là encore, pas beaucoup de réponses. Donc je leur ai donné les types de textes (recettes, poèmes etc...) et ils les ont classé à l'oral puis j'ai fait l'affiche que je vais d'ailleurs compléter pcq il y a des oublis !!!

    Bon, excusez moi mais je ne relis pas, ma soupe m'attend, donc pardon pour les fautes de frappes probables !!!

    5
    Samedi 11 Février 2012 à 18:56

    T'as lancé plein de trucs en fait! Bravo! ca donne envie... Merci pour ces retours!

    4
    flodio Profil de flodio
    Samedi 11 Février 2012 à 18:27

    Comment fais-tu en une mini leçon pour présenter les différents types d'écrits ? Par une sorte de tri de texte ?

    J'aime bien l'idée du mur de mots : vous allez devoir faire des choix dans les mots pour les exploiter. ...?  cela me rappelle un peu l'idée de "dix-moi dix mots qui nous ..." (sur le site de pavi)

    La lecture de ton article donne envie de tenter l'expérience !

    3
    Samedi 11 Février 2012 à 17:46

    Je reviens aussi pour poser 1 question concernant la rédaction: comment gères-tu la correction?

    2
    laetie05
    Samedi 11 Février 2012 à 17:40

    Bonjour, grâce à toi, j'ai découvert le blog de l'univers de ma classe et je suis fan! J'ai mis aussi en place les ateliers de maths et je procède comme toi; ce qui est rigolo, c'est que mes bons râlent car ils ont moins de temps que les autres avec moi! Je travaille aussi sur lector lectrix une fois par semaine, et pour la production d'écrit, j'ai moi aussi copié mais cette fois, sur le blog de la classe de zazou pour le jogging d'écriture. Les élèves adorent et je compte utiliser leurs productions après les vacances pour faire un atelier d'écriture.

    Je suis par contre en pleine réflexion pour les aider à améliorer les productions. Ils ont commencé comme dans ta classe par des récits narratifs (policiers aussi ;) ) ou des "récits de vie", genre journal intime... Mais, si j'ai quelques idées pour faire progresser les récits, pour les moments de vie, je sèche! 

    Lors de ta mini-leçon sur les types de textes, tu leur as fourni des exemples à garder dans leur classeur? des exemples affichés? Et tu arrives à tout faire dans ta semaine? Car moi, entre les ateliers maths et l'étude de la langue, la littérature (que je conserve une fois par semaine pour découvrir une oeuvre), etc, etc... Je n'ai PLUS DU TOUT de temps!

    Merci encore pour ton blog, laetitia.

    1
    Samedi 11 Février 2012 à 17:19

    J'ai tenté, et raté un fonctionnement en atelier cette semaine...

    Ton fonctionnement va m'aider à reprendre tout en main! En commençant par les ateliers maths!!

     

    Merci pour ces idées et explications!

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