• Bon, alors, à la demande de MP, je vais raconter mon nouveau fonctionnement...

    En fait je suis un peu en chantier puisque j'ai envie d'essayer différentes choses dans ma classe suite à la découverte du super blog d'Alet : "L'univers de ma classe".

    En français je continue le plan de travail même si c'est plus difficile sur cette période compte tenu du nombre important de synthèses à faire en grammaire. Il est d'ailleurs fort probable que je ne fasse pas de plan sur les 3 dernières semaines qui seront consacrées aux dernières synthèses et aux évals !

    En maths, j'ai attaqué les ateliers sur le modèle de Alet (c'est ici). Donc, 3 groupes de niveau (1 cm1 + 1 cm2 faible + 1 cm2 fort) et sur 3 fois 20 mn on répartit la découverte avec moi, les exercices (que je sélectionne pour diminuer le nombre) et le calcul mental/réviser.

    • Le temps est un peu court parfois, mais dans l'ensemble, cela ne se passe pas trop mal ! Le grand avantage, c'est que mes bons cm2 ne sont plus obligés de perdre du temps à attendre que les plus faibles aient compris, du coup, ils vons plus vite à leur travail en autonomie et peuvent faire plus d'exercices que les plus faibles, qui eux passeront plus de temps avec moi (et moi de temps à faire des exos tout faux !!!). Donc, après une semaine, je continue dans cette voie.
    • Nous avons aussi un problème de place que pour l'instant j'arrive à gérer grâce à une salle contigüe à ma classe, normalement utilisée par les Cp, mais en s'organisant un peu, on arrive à s'arranger !

    Ensuite, tous les matins, j'ai mis en place un temps d'écriture toujours sur le modèle de Alet (c'est ici) et les enfants ont l'air d'apprécier !

    Enfin, j'ai aussi instauré (seulement 2 fois par semaine pour l'instant, faute de temps), un créneau "lecture autonome" (expliqué ici chez Alet ! Encore elle !!! ). Les enfants adorent et aimeraient que ça dure plus longtemps !!

     

    Mon dernier projet, c'est de pouvoir me procurer les livres sur cette méthode expliquée chez Alet et qui me passionne, le problème c'est que ce sont des livres canadiens impossibles à trouver en France !! Bien sûr on peut les commander en ligne sur des sites canadiens mais à des prix assez élevés compte tenu des frais de port !!  Donc je continue à voir ce que je peux faire et je ne désespère pas de pouvoir me les procurer !!! Si c'est le cas je vous tiendrai au courant.

    En attendant voici des blogs sur lesquels on parle de cette méthode :

    l'univers de ma classe : ici  (mais vous l'aurez compris )

    La classe de Zazou : ici, ici, ici, et ici

    Classe de Mme Bernice : iciici  et ici

    Blogue de classe : ici


    52 commentaires
  • Blasons de compétences

    Edit du 14/08/2011 : modifs, voir commentaire en couleur.

    Edit du 23/08/2011: ajout du fichier des blasons avec modèles à colorier.

    Bon, et bien voilà me direz-vous, encore des blasons ! Décidemment c'est la mode !!!

    Oui m'dame ! Alors j'ai adapté ceux que j'ai trouvé chez les autres

                   Blasons de compétences     Donc l'idée originale est de Orphys  :  ici

                   Blasons de compétences    Autres blogs les ayant utilisées  :  Cenicienta  : ici

                                                                                   Orphée école : ici

     

      Pourquoi les avoir adapté alors qu'ils sont déja si bien faits ??

    Parce que je ne voulais pas faire des blasons pour des ateliers autonomes (j'ai honte de le dire mais mes élèves ont rarement le temps de s'occuper; F. Picot et plan de travail oblige ...).

    Non, moi je voulais un moyen de mettre en valeur les progrès de mes élèves. Je cherchais depuis pas mal de temps comment "récompenser" leurs efforts d'apprentissage et de mémorisation .

     

    Modifs du 14/08/2011:

    Pendant la nuit dernière où j'ai très mal dormi, j'ai repensé à ces blasons et 2 ou 3 p'tits trucs me posaient problème !

      Il fallait que je définisse un barême à partir duquel l'élève peut changer de blason (ex:90% de réussite), or je sais pertinament que j'aurai 2 ou 3 élèves qui ne pourront jamais atteindre ce seuil ! Donc cela signifie :

    1) qu'ils resteront sans blason toute l'année, coincé au premier test de calcul : pas terrible pour l'estime de soi !

    2) que ces élèves, restés au 1er test, ne feraient donc pas tous les autres qui sont quand même sur des notions de plus en plus complexes, et surtout des notions du programme !!! Or, moi, je veux que tous les élèves puissent faire toute la progression de calcul. Idem en conjugaison, un enfant coïncé au présent ne ferait pas tous les autres temps !

      Au contraire, un enfant qui a bien appris ces temps de conjugaison de l'année dernière et qui aurait passé les 1ers blason de conjugaison rapidement, se retrouverait à faire des tests sur des temps qu'on n' aurait pas encore vu en classe !!! Pas terrible non plus !

    DONC, après des heures de réflexion (si, si, un peu quand même), voilà le nouveau fonctionnement :

    Tous les élèves font le même test pendant une période que je définis (voir docs suivants) et gagnent un certain nombre de points par réponse juste. Et il faut atteindre un certain barème pour passer chaque blason... Bon, si vous consultez les docs suivants, ça devrait être plus clair ....

    Alors bonne lecture !

     

    Je vais donc me concentrer sur les thèmes suivants :

    Blasons de compétences Calcul mental : 

    Un test de calcul par semaine (ou tous les 15 jours, à voir ...), emprunté à charivari

    Blasons de compétences Conjugaison  :

    Un test de conjugaison par semaine (ou tous les 15 jours, à voir ...), avec les générateurs qui se trouvent ici

    Blasons de compétences Lecture : 

    Pas encore vraiment décidé mais je voudrais mettre en valeur les lectures personnelles des enfants. Je cherche encore sous quelle forme.

    Blasons de compétences Copie/soin :

    J'utilise les billets de copie/soin de charivari depuis déjà un an et ça marche très bien.

    Le seul problème était : "Qu'est-ce qu'on gagne maîtresse quand on a rempli une fiche de 10 cases ?"     Maintenent ils gagneront 1 blason par fiche remplie !

    Blasons de compétences Comportement :

    Chaque élève aura 10 petits tikets plastifiés à son nom (perforés et passés sur un trombone pour ne pas les perdre !).

    A chaque remontrance, l'élève vient rendre un ticket (dans une corbeille, c'est lui qui se déplace, ce n'est plus à moi de m'interrompre pour aller mettre une barre sur une feuille par exemple !).

    A la fin de la semaine on compte le nombre de tickets restants par enfant, on le note sur une feuille de suivi, et on accumule de semaine en semaine ... Tous les 50 points, un blason est gagné.

     

    Blasons de compétencesJe réflèchis à la possibilité de leur offrir un petit ruban en satin quand 5  blasons d'une même couleur ont été gagnés. 

    5 blasons vert = un ruban vert à accrocher à sa trousse !

    Bon, soyons honnête, l'idée n'est pas de moi mais encore de l'incomparable charivari.  

     

    Voilà !!!  Je vous mets les différents docs que j'ai préparé à partir des modèles cités plus haut (Cenicienta et Orphys)

    Blasons de compétences   Les tickets de bonne conduite à compléter avec le nom de vos élèves :  .doc

    Blasons de compétences   Explication du "barême" des blasons :   .doc     .pdf

    Blasons de compétences   Les blasons :    .ppt      .pdf

              Les blasons en couleur à donner aux élèves pour remplir leur fiche de suivi.

              Ou bien les mêmes blason en mode coloriage.

              "Mes blasons" : fiche de suivi individuel des élèves.

              Fiche de suivi collectif. Le cadre "élève" est prévu pour mettre leur photo !!!

                (C'est la version a afficher si vous le souhaitez)

    Blasons de compétences  OU bien une "fiche de suivi collectif" plus "classique !      .ppt     .pdf

    Blasons de compétences  Feuille de suivi collectif / individuel des points :    .doc

     

    Blasons de compétences            Blasons de compétences           Blasons de compétences

     

     

     

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  • Comment présenter son cahier. 

     

    Une fiche que je vais donner à mes élèves en début d'année pour qu'on soit bien d'accord sur la présentation des cahiers !

    Bon, d'accord je suis un peu maniaque !!! Mais j'aime bien les beaux cahiers.

    Et de cette présentation dépendra leur "champion de copie" (voir chez charivari) alors ils ont intérêt à s'appliquer

     

    Comment présenter son cahier.Pour bien présenter son cahier . doc      +    . pdf

     

     

    L'image est floue, mais pas l'original, rassurez-vous !     

           

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    23 commentaires
  • Edit du 29/08/2011 : ajout de la version modifiable

    Aussitôt dit, aussitôt fait !! 

    Voici donc les pages de garde de mes cahiers de l'année prochaine .

    Je n'ai pas inventé grand chose, j'ai juste honteusement pompé sur les collègues...j'aurais bien pris leur travail sans rien changer mais cela ne correspondait pas à l'intitulé de mes cahiers !

    Donc,  L'idée original est de charivari  et vous pouvez aller directement à la source    ici 


    Autres  sources :

      Cenicienta   

      Chenapan

                                                                                                    

     Edit de 02/09/2011

    Devant les soucis que la réutilisation de ces pages de garde a suscité,

    et pour maintenir une bonne entente avec mes collègues eklaprofs, ..............   je préfère les enlever !

    Si vous avez besoin de pages de garde, RDV chez CHARIVARI

    (finalement ce sont les siennes alors ...)

     

     


    23 commentaires
  •  

     

    L'année prochaine, j'aurai donc des CM1/CM2, et j'ai envie de changer un peu ma façon de fonctionner (et oui je me lasse vite), en commençant par le matériel que je vais utiliser ....


    J'ai prévu pour l'année prochaine :

      Un cahier A4 d'exerices (français+maths) : cette année j'en avais 2 mais je me dis que pour le plan de travail ce sera plus simple si tout se fait dans le même cahier !!

     Un cahier A4 "promenades littéraires" (lecture, littérature, production d'écrit), les choses seront rangées au fur et à mesure des pages...au fur et à mesure de nos promenades et de nos rencontres avec des textes, des auteurs, des livres ....

     Un cahier A4 "promenades artistiques" (poésie, chant, histoire des arts): idem que le chaier précédent

    Un porte vues de leçons (français/maths) avec des feuilles de couleurs pour marquer les différentes parties : cette année j'avais un classeur mais je trouve le porte vues plus propre, plus agréable à consulter, et pas de feuilles pardues, déchirées ....

      Un porte vues pour les feuilles en cours ou à apporter à la maison

     Un cahier d'histoire / géo / siences ...mais c'est encore à définir puisque ce seront 2 autres enseignantes qui feront la géo et les sciences..donc à confirmer !

     Un gros classeur à levier pour ranger toutes les feuilles volantes

     un petit cahier de recherche (pour toutes les matières)

    Un carnet mémo pour les verbes à savoir conjuguer, les mots à apprendre etc...

      + bien sûr un agenda et un cahier de liaison école/famille !!!

     

    Voilà, je crois que je n'ai rien oublié ...

     

    La suite de mon organisation viendra plus tard, surement pendant les vacances ...

    - PMEV

    - Cap maths

    - la grammaire autrement

     

     

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