La leçon en 3 temps – Montessori

 

Exemple pour les cartes de nomenclatures des pays

 

1) Le temps où l’on nomme et où l’enfant associe le nom à l’objet

On présente la carte en la touchant et en la nommant.

 « c’est la France ». etc…


2) Le temps de la reconnaissance

L’enfant reconnaît l’objet.

« Montre moi la France »   ou  « cherche la France » etc…

C’est un temps assez long. L’enfant doit associer mot/objet dans son inconscient.

 

3) Le temps de la vérification de l’acquisition

On pose des questions ouvertes à l’enfant. On montre une carte à l’enfant et on demande :

« Quel est ce pays ? »

* * * * *

Ensuite l’enfant peut utiliser les cartes de nomenclatures comme expliqué ici

 

 

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