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Pour la première fois, je me suis lancée dans le Vendée Globe avec mes élèves de GS/CP. J’avoue que pour l’instant, je ne maitrise pas tout mais on progresse. Et quel plaisir de travailler avec les cybers-copains/copines pour travailler sur ce projet !
Je ne vais pas faire de longs discours pour présenter le projet ou les premières ressources à disposition puisque Lollie de « la classe de Lollie » l’a parfaitement fait. Alors je vous renvoie vers son article ici
Et justement, avec Lollie, Define, @allmylittleplan, et @CPdeProvence, nous avons commencé à préparer des supports de lecture et écriture pour nos CP.
- Donc, chez Lollie, des explications sur différentes ressources, mais aussi des dictées muettes autour du Vendée GLobe
- Chez Define, en plus de son super rituel de musique autour de la mer, vous trouverez de la lecture / copie à proposer chaque semaine.
- Et donc… moi je vous partage un journal de bord à proposer en lecture pour des CP ou pourquoi pas des CE1. Je retrace rapidement les faits importants de chaque journée avec un texte court accessible à mes CP. J’ai mis les lettres muettes en gris, les digrammes en vert et j’ai souligné les e qui se prononce è. J’essaye de suivre ma progression en lecture même s’il y a quelques mots avec les sons « on » et « er » pas encore vus en classe.
A noter que j’utilise la « Méthode Explicite » de la Librairie des écoles et que j’attaque le son « an » dès demain. Mes élèves connaissent déjà tous les sons simples (ils ont eu une bonne maitresse en GS 😉 .) et on a déjà vu cette année les sons complexes ou, ch, è/ê.
Je suppose que tous les CP de France n’en sont pas au même niveau en lecture, alors je vous mets la version modifiable pour que vous puissiez adapter à votre classe.
Bien sûr, je rajouterai les journées au fur et à mesure … en espérant tenir sur la longueur 😉
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Voilà pour l’instant, mais je rajouterai ici les activités au fur et à mesure de mes trouvailles !
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