Anciens commentaires
Merci pour ce témoignage. Même si je suis en élémentaire cela m’intéresse.
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Éditer
C’est certain que c’est autant intéressant en maternelle qu’en élémentaire…et transposable aussi avec les plus grands…
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Merci encore pour cet article! Courage pour la suite!
Merci pour ce super article !
J’ai eu la chance de visiter (et bavarder avec des maitresses d’) une école Montessori cet été . J’ai adoré, cela fait longtemps que je suis convaincue, et je suis ravie de voir que les choses bougent (enfin) dans l’EN. Trop découragée par l’immobilisme, je ne suis plus « que » remplaçante depuis plusieurs années …
Bravo à celles qui osent.
Ça donne vraiment envie.
J’espère, si je vais en maternelle l’an prochain, arriver à m’approcher de quelque chose comme ça.
Trop contente de te lire. Je rejoins fofy sur tous les points. J’aimerai tellement pouvoir me former … Toutes les lectures du monde ne remplaceront jamais des visites sur le terrain et la rencontre avec de véritables formateurs et éducateurs Montessori.
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Éditer
Oui, je suis bien d’accord, et c’est pour cette raison que j’ai pris la décision de faire une formation (ou plusieurs d’ailleurs 😉 avant la fin de l’année 2017 !! Alors je commence à chercher….
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Un grand merci pour ce témoignage qui arrive à point. J’ai fait pas mal d’années en CP en m’inspirant des ateliers Montessori. J’ai essayé de le mettre en place en CM2, mais je n’étais pas satisfaite et j’ai abandonné. Je dois aller en cycle 2, l’année prochaine CE2, ou mieux CE1 et je compte bien m’y remettre. L’ambiance de travail est totalement différente et ressemble plus à une ruche active.
Encore merci à toi et à toutes celles qui alimentent ma réflexion.
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Éditer
Mais en élémentaire, c’est normal que cela ressemble plus à une ruche….les enfants travaillent en groupe, ont besoin de leurs pairs et donc doivent plus parler !
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J’ai vu des enfants se déplacER et non se déplaçaient 🙂
Mais sinon, un bon témoignage qui donne envie de s’y mettre!
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Éditer
Oups ! Merci ! Je vais vite corriger !
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J’ai tout bien lu, et si tu peux, j’aimerai justement des précisions sur ce que tu dis de la petite fille qui ne peut pas dépasser 4 parce que la maitresse ne « veut pas » (je sais bien que ce n’est pas une question de vouloit, hein)… je ne saisis pas bien justement en quoi c’est adapté et ça respecte son envie d’apprendre si elle louche sur le niveau au dessus ?
Il y a bien sûr une questionnement plus précis encore derrière ma question, au sujet des enfants à haut potentiel et du fait qu’on me dise sans cesse que Montessori peut leur convenir, or de ce que je lis de ce que tu as vu, ça conviendrait à certains sans doute, mais ce point-ci justement me montre que non pour beaucoup d’autres.
Il y a sans doute une part que je n’ai pas comprise, ce pour quoi je me permets de te poser la question ^^
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Merci !!
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Éditer
Je comprends ce que tu veux dire, et je ne crois pas que Montessori soit LA méthode unique et idéal pour tout.
Je pense seulement que c’est la méthode qui me convient à moi, parce que j’aime tout ce qu’elle véhicule et l’espoir qu’elle apporte……mais de là à dire que tout le reste est nul ou que la méthode convient à tout le monde ! Ouhh lala, NON !!
Et quand tu parles des enfants HP qui vont refuser de faire le 4 parce que pour eux c’est facile et qu’ils veulent passer au 10 tout de suite, c’est un peu ce que me disait la maitresse à propos de l’enfant qui faisait les compléments à 10. Il était hyper investi en numération, compter et tout ça mais refusait de faire des choses plus simples ou de travailler la graphie des chiffres. Eh bien, pour l’instant, elle avait mis de côté ces choses là pour le laisser avancer sur ce qui le motivait…et elle savait que plus tard, il reviendrait sur ce qu’il avait négligé par manque d’intérêt….
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Oui oui c’est clair, et je savais aussi en disant « ne veut pas » que ce n’était pas le terme ^^…
c’est clair mais du coup, ça ne me parait pas plus qu’un autre fonctionnement plus adapté aux HP. Le fonctionnement que tu décris me plait beaucoup et est très inspirant, mais on a justement beaucoup de discussions pédagogies sur les groupes d’HP et de parents d’enfants HP où certaines ne jurent que par du Montessori pur. C’est vrai que ça doit être bien pour une partie d’entre eux, mais pour une autre partie, ben, pas mieux/ pas pire qu’autre chose.
Je m’explique quand même : une partie des p’tits HP ne montre pas quand ils savent faire ou ont compris… ils « louchent » juste sur plus difficile ou plus grand, mais dans le cas qui m’interpelait un zouzou HP pourrait même refuser de faire le 4 s’il sait que le 10 existe (je caricature pour me faire comprendre)… dans sa tête ce sera sans doute acquis pour le 4, et ce sera tellement évident qu’il refusera d’en parler ou de travailler autour, ou alors il passera par un autre fonctionnement pour découvrir lui-même le 4 plus tard, à partir d’autre chose parce qu’il lui faut la globalité pour saisir le détail. D’où mon questionnement pour une dizaine d’HP proches de moi, quand d’autres parents me parlent Montessori pour les HP, bref.
et d’où ma lecture attentive… si tu as d’autres articles à venir, j’en serai ravie, parce qu’en général, ce que tu viens d’écrire est justement ce qui manque sur les blogs ou sites Montessori : l’expérience, la pratique, la vue d’ensemble et les explications.
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Éditer
En fait, ce n’est pas que la maitresse ne « voulait » pas qu’elle aille plus loin, c’est que la petite devait d’abord s’entrainer jusqu’à 4 pour qu’ensuite la maitresse lui montre les barres numériques plus loin et arriver ensuite aux perles associées. La maitresse suit l’évolution des enfants mais sans bruler les étapes qui permettent la bonne compréhension. Si l’enfant n’arrive déjà pas à compter après 4, il n’y a pas d’intérêt à manipuler jusqu’à 10…et je pense qu’elle a fixé cette barre de 4 après avoir travaillé avec l’enfant sur les barres numériques dans une présentation précédente
Peut-être que si cette petite arrive à faire cet atelier sans problème, elle passera aux nombres jusqu’à 8 dans les jours à venir (je donne un exemple hein)
Et la preuve en est pour ce PS qui faisait les compléments à 10 avec les barres numériques parce qu’il était très en avance alors qu’aucun autre enfant de son âge ne l’avait encore et ne le ferait peut-être pas du tout de l’année….
Je ne sais pas si je suis plus claire là !!??
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Merci pour ce bel article qui me donne encore plus envie de me plonger dans cette pédagogie.
J’essaye d’en appliquer la philosophie au maximum et je vois bien que ça marche ! J’utilise la formulation positive, je laisse le choix aux enfants dans un cadre précis mais il y aurait tant à faire encore !
As-tu tout de même de petites infos sur comment ça se passe en GS/CP ?
Bon courage pour ta reprise
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Éditer
Eh bien cela se passe exactement pareil ! Avec le matériel adapté à leur âge bien sûr
La seule différence est que les CP avaient des supports en plus :
– un fichier en maths et une méthode de lecture
– un plan de travail notamment pour les domaines autre que lecture (gramm/ortho etc…)
– un moment de lecture collective sur la méthode le matin
Pour les autres matières que français / maths, je n’ai pas pu voir puisque j’étais chez les plus petits
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Merci de nous avoir fait partager ce moment. Ton article est très enrichissant. Bonne reprise !
Merci pour ce retour, Loustics !
J’aurai peut-être des maters l’an prochain, alors je bois tes paroles avec avidité 😉
Merci pour cet article, ça fait du bien de te lire…
Tu prêches également une convaincue avec moi, mais c’est quand même génial de te lire! Que j’aimerais faire comme toi et aller me balader dans des classes Montessori!
Merci Loustics pour ce bel article… je suis de plus en plus attirée par cette pédagogie, principalement pour tout ce que tu as présenté autour de la bienveillance, de l’autonomie et du choix et la gestion de son apprentissage.
Tu prêches une convaincue mais qui galère encore beaucoup malgré 3 années de mise en place (mais pas à 100%c’est peut être pour ça!) en auto formation (et c’est surtout ça le problème!)
J’aimerais tellement visiter une classe comme cela!! me remotiver, me booster, me changer… être plus calme, plus bienveillante, être positive… pas évident tous les jours mais c’est vrai que j’ai de bons moments aussi mais aussi du découragement parfois… Je n’arrive plus à me « former », plus le temps, plus le courage … ça reviendra j’en suis sûre car je suis CONVAINCUE que cette pratique est une bonne (pas nécessairement la bonne) solution pour nos élèves!
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Comme je te rejoins Fofy. J’aimerais vraiment pouvoir fonctionner en ateliers et surtout avec la pédagogie Montessori mais c’est très difficile de la mettre en place avec mes loulous. Mais je ne désespère pas. Je lis beaucoup, glane à gauche à droite diverses infos…
Alors merci pour ce bel article Loustics
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Merci pour ce témoignage ! Depuis Céline Alvarez et différentes lectures, je suis persuadée que cette pédagogie est plus qu’adaptée pour les enfants de mater !!
Pour les élem et les programmes je m’interroge !
bonne fin de convalescence.
savez vous qu’il y a des formations abordables sur les week end? voici le lien http://lamaisondesenfants.eklablog.fr/
Éditer
Merci pour le lien….mais c’est vraiment trooop loin de chez moi