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Une nouvelle année :
Pour la 2ème année, je vais donc avoir des GS/CP.
L’année dernière, j’avais suivi le choix de mes collègues et utilisé le même fichier qu’elles. Pour être franche, je n’ai pas tellement accroché. Beaucoup de papier mais aucun support numérique et interactif. Bien sûr, je ne dis pas que c’est indispensable, mais je trouve que c’est quand même beaucoup plus motivant.
Cette année, je vais donc garder la même progression qu’elles mais en créant mes propres supports. J’espère simplement que j’arriverai à tenir sur la longueur parce que ça me demande quand même pas mal de boulot ! Et c’est d’ailleurs pour cette raison que j’ai hésité à partager avec vous parce que les chapitres vont arriver au compte gouttes. Et puis je me suis dit que
1) si ça peut rendre service, autant le partager.
2) Si ça peut me permettre d’avoir des retours pour améliorer ce que j’ai déjà fait, pourquoi s’en priver.
Ce n’est donc par parfait, mais partagé avec le cœur 🙂
ATTENTION !
Je précise que nous avons une progression spiralaire et que je n’aborde donc pas tout le programme de CP ou de cycle 2. Désolée, mais ça reste un support fait avant tout pour ma classe avant d’être partagé donc je ne fais que ce dont j’ai besoin.
Un support interactif :
J’ai donc décidé de créer un petit robot, Robby, attention, admirez mes talents de dessinatrice hi hi hi !!
Il va lancer des défis aux élèves qui vont avoir à construire / tester / expérimenter afin de répondre à des problèmes rencontrés par Robby et ses amis.
Une fois les expérimentations faites, les élèves ont des jeux interactifs pour voir s’ils ont trouvé la bonne réponse ou compris ce qui leur était demandé.
Enfin, Robby explique le contenu théorique pour que tout soit bien clair pour les élèves.
Je n’ai fait que 2 chapitres alors je ne sais pas si j’arriverai à suivre cette ligne directrice pour tous les chapitres mais je vais essayer de relever le défi 😉
CLIC pour le lien vers le support interactif
Des fiches papier :
Et voici les supports papier que vous aurez à donner à vos élèves. Je n’ai pas encore prévu d’évaluations parce que j’hésite à en faire. Je continue à y réfléchir.
Comme j’ai des CP, j’ai vraiment essayé de faire des fiches avec peu d’écrits et des visuels clairs. L’un des soucis avec le fichier que j’utilisais l’année dernière, c’est qu’il y avait beaucoup d’écrits et mes CP n’étaient jamais autonomes pour travailler sur ces fiches. Pas toujours facile avec les GS à côté.
Et d’ailleurs, j’en profite pour dire que je fais la même chose avec mes GS sauf que je n’utilise pas les fiches papier avec eux.
Voilà voilà !! 🙂
Liquide et solide
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Les paysages | |
Les états de l’eau (CP) | |
Formidable travail, le robot est parfait, les fiches accessibles ! Je continuerai à te suivre toute l’année, merci Loustics !
C’est génial !
Félicitations pour ce travail et merci pour le partage 🙂
Vivement la suite
Bravo. Je suis admirative de tout ce travail et merci pour le partage. Je vais suivre les aventures de Robby cette année.
Merci! Encore un superbe travail qui nous fait gagner un temps considérable tout en étant très adapté aux enfants! Juste une question… Suis-je la seule à ne pas pouvoir accéder à la correction des expériences sur le transport de l’eau et des cailloux? Le robot ne valide pas l’exercice….
Merci beaucoup pour ce partage et tous les autres. Ta progression spirulaire m’interesse aussi
bonne journee
Trop génial ton petit robot! Je suis fan, et comme toi je recherche d’autres support,comme celui ci qui pourrait les attirer davantage. Je vais suivre ton travail. Merci pour ce partage.
cc
Ouah super! En effet, le petit robot ne valide pas l’exercice mais je pense l’utiliser à la rentrée.
Bonjour,
je découvre cette année ton petit robot et mes élèves adorent ! Merci beaucoup pour ce partage !